网络辅助大学英语教学的特点

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1、网络辅助大学英语教学的特点摘要：基于计算机和课堂的多媒体英语教学模式被普遍接受和广泛应用，各种大学英语学习平台在各高校广泛使用。X络系统教学与传统教学相结合的新的教学模式，使教师和学生的角色发生了变化。但许多教师和学生的认识和行为产生了偏差，把大学英语课堂变成了多媒体课件的展示，或是滥用技术，认为先进的技术可以替代一切传统的教学手段。　　关键词：X络大学英语教学　　在信息技术广泛应用于教学的今天，X络教学系统的应用是各高校现代教育技术水平发展的必然，同时也为我们的教学提供了新的要求。新的教学模式应以现代信息技术，特别是

2、X络技术为支撑，使英语教学不受时间和地点的限制，朝着个性化学习、自主式学习方向发展。X络辅助大学英语教学本质上是运用超媒体X络技术、Inter等现代先进媒体，结合实际大学英语教学来进行大学英语教学的教学过程。在大学英语教学改革注重学生的听说和自主学习教学目的的今天，X络辅助大学英语教学具体有如下几个鲜明的特点。　　一、促进了学生的个性化发展　　在传统的教学中，教师往往对问题解决的结果统一化，使教学出现一种每个学生“千篇一律”现象，严重束缚了学生个性的发展。校园X为学生提供了立体化、多层次的学习资源，使这种个性化学习成为

3、可能。学生可以根据自身特点、兴趣、水平等选择适合自己的学习资源，采用适合于自己的学习方法，遇到疑难可以以电子邮件的形式请教同学、教师、教学专家等，甚至还可以和他们展开讨论，真正体现以人为本的个性化现代教育理念。　　二、丰富了英语教学内容　　X络教学资源为学生提供了大量的输入材料，例如NEES的X络版就非常好，文章内容非常新，因此能激起学生的阅读兴趣，而且栏目很全面，从政治、经济到生活的题材都有，适合大部分学生阅读。大三、大四的在校学生有必要向自己的专业倾斜，以把握更多的本专业研究动态，因此，财会专业的同学可以阅读BUS

4、INESSWEEK的X络版，计算机信息专业的同学可以阅读X络平台上的EnglishOn-line的X络学习资源，从而获得第一手的最新的相关专业的知识和信息。X络学习资源涵盖了X络报刊、杂志和论坛，对这些资料进行整理，通过链接和引用等多种形式将学生带入适合自己需要的泛读天地。在大量语言输入的前提下，课堂教学活动就顺利地变成了输出活动，教师的任务就是组织学生围绕课文内容进行各种各样的活动，把教室变成练习英语交流的场所，让学生在各种课堂活动中内化教学内容，并进一步提高自己的英语综合能力。　　三、构建了语言交际环境，激发和培养

5、了学生的英语学习兴趣　　X络辅助大学英语教学平台为学生提供了一个开放性的交流环境，教师在英语教学过程中，充分利用X络辅助大学英语教学资源，创设情景，模拟真实的语言交流环境，激发和培养学生的英语学习兴趣，学生通过不断的实践提高自己的交际能力。　　四、提高了学生的英语自主学习能力　　语言环境在语言教学中起着十分重要的作用。正如应用语言学家S.P.Corde所指出的，“我们实际上不能给学生教会一门语言，我们只能为他们创设一个适合于外语学习的环境。”X络辅助教学是建立在学生主动参与、主动控制基础上的一种教学模式。在这种自主学习

6、过程中，学习者处于知识学习、问题解决的中心，他们根据自己的知识和能力查询、获取信息，并处理、分析、融合各种信息。　　教师利用校园X创造性地为学生构建开放式的学习环境，学生主动进行自主学习。X络辅助大学英语教学平台提供了丰富的英语资源和无限的交流空间，学生利用X上交流渠道，选择自己所需内容，运用现代化的教学手段构建自己的知识体系。　　五、实现了教学方式和学习方式的转变　　大学英语教学改革明确指出，教师们必须树立起“教适应学”的教学理念，让大学英语教学由以教师为中心转向以学生为主体，教师成为学生学习的指导者、促进者，从传统

7、的知识传授者与灌输者的角色中摆脱了出来。教师不再是主要的知识源，学生也不再是被动地接受知识，而是知识的探索者。　　X络能对学生的自主学习过程进行实时的X上记录，任课教师能从管理平台对学生的自主学习情况进行检查，能掌握学生对大学英语学习的第一手真实状况，从而及时有效地调整自己的教学，有针对性地对学生的英语学习进行辅导和问答。从真正意义上让学生充分利用X络辅助大学英语教学所提供的信息资源，在问题解决过程中、在互相合作和交流过程中学习，并提高自己的能力。