认识1元以内的人民币

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1、认识1元以内的人民币!D第,二,教育认识1元以内的人民币教学内容教材第60-62页例题,试一试及想想做做。教学目的1.认识1元以内的人民币,知道1元=10角,1角=10分。2.教育学生爱护人民币。教学准备准备1元以内各种面值人民币,并准备10个1分硬币,10张一角纸币、硬币。教学过程一、导入新课。在日常的生活中,爸爸妈妈经常要买东西,小朋友上学要买文具,这些东西都是用什么买来?(钱)对了,买东西离不开钱,我们国家叫人民币。今天我们就来学习人民币的知识——认识1元以内的人民币。二、新授。1.认识1元以内的人民币。(1)出示书60页第一幅图要求学生仔细观察并提问。a.图中画些什么?b.三

2、名孩子在做什么?c.30元、1元、6角5分、8角等又是什么?老师小结:三名孩子要买东西,买东西要用人民币,你认识下面饿人民币吗?(2)出示1元、1角、1分的硬币。a.先让学生自己辨认,在指名回答。b.教育学生人民币是我们国家印制的,人人都要爱护,不能在上面乱涂乱画,不能乱折或损坏。(3)出示教材第60页第二幅图,要求学生仔细观察并提问:a.图中的学生说了什么?营业员阿姨说了什么?从他们的对话中你知道了什么?请你从自己所带的人民币中拿出1元来。(1元=10角)(有的学生拿一张1元,有的学生拿10张1角,都可以,进一步建立元与角的进率关系。)b.从图中我们已经知道1元=10角、那么你知道1

3、角等于几分。请你从自己所带的人民币拿出1角来。(1角=10分)(有的学生拿一张1角,有的学生拿10个1分。都可以,进一步建立角与分的进率关系。)c.完成书第60页填空,学生回答老师板书:1元=10角1角=10分学生齐读。(4)除了1元,1角,1分以外,1元以下还有这样一些人民币你认识吗?(出示教材第61页第一幅图)(5)刚才我们学习了1元以下的人民币,谁来说说1元以下的人民币有哪些?老师根据学生回答小结:1元以下的人民币有5角、2角、1角的纸币还有5角、1角、5分、2分、1分的硬币。1.教学试一试。1)1张1元纸币可以换成几张5角的?几张2角的?可以换成1张1元吗?同桌两人换一换。学生

4、活动,老师巡视,了解活动情况。2)指名说说换的结果以及为什么这样换?三.算一算:1.1枝铅笔5角钱,1元钱可以买()枝铅笔。2.一块橡皮2角钱,一把尺子3块钱,一共()角钱。3.用1元钱买一枝7角钱的练习本,应找回()角钱。4.用1元钱买2块3角钱的橡皮,应找回()角钱。教学后记:时间安排得好,课堂气氛活跃.解决实际生活的问题.第二课时:认识一元以上的人民币教学内容:教材第63-65页例题及想想做做。教学目标1.认识1元以上的人民币,教育学生爱护人民币2.会进行简单的人民币的计算。教学准备为学生准备一些人民币。教学过程一.导入新课。上一节我们1元以下的人民币,知道了1元=10角,1角=

5、10分,今天我们再一起来认识面额较大的1元以上的人民币。(板书课题:认识1元以上的人民币)二.新授。1.教学例题:1)出示例题图提问,你认识这些人这些人民币吗?自己先说说看,再互相说说。2)老师介绍一些有关人民币的知识。人民币正面左上角印的是国徽,新版10元、20元、50元、100元上有中华人民共和国的缔造者毛泽东主席的像,有大写面值与小写面值,人民币是由国家印制的,我们应该爱护它。3)刚才我们已经认识一些1元以上面值较大的人民币,现在说一说1元以上的人民币有哪些?2.完成“想想做做”。3.完成“想想做做”学生独立完成,集体交流时说说是怎么想的?4.填一填。先指名说一说题意,然后独立做

6、题,集体交流时说说三张人民币的总面额是怎么算的?5.完成“想想做做”3。学生独立完成,交流时要说说怎么想的?(如100里面有2个50,所心1张100元的人民币可以换2张50元的人民币。)6.完成“想想做做”4。1)先出示第4题第一幅图,买一盏台灯可以臬付钱?教师为学生准备一些人民币。让学生来会一会。先要求会出的钱和所买物品的价钱相同。要求学生用不同的方法会出。再要求会的钱多于的买物品的价钱,她要求学生用不同的方法会出。2)出示第4题第二幅图,让学生像第1题那样动手付一付。习两样东西可以怎样付钱?7.完成“想想做做”5。1)出示第5题图,提问:10元钱可以买哪些东西?2)如果只买2样,可

7、以买哪些东西?如果买3样呢?够买4样吗?8.完成“想想做做”6。1)出示第6题图,说说图上画了些什么?分别多少元?2)上面的物品每样买一件,最少要带几张10元的钱?学生讨论20元钱,买两种不同的物品,你知道可能买了什么?3)交流,汇报讨论结果。9.完成“想想做做”7。1)出示第7题图,仔细观察图中告诉

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