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1、五年级英语下册全册表格式教案（闽教版）！课题Unit1OurschoolLesson1课时2课时班级五（1-3）一、教材内容分析1.第六册Unit1OurschoolLesson12．学习掌握序数词：first,second,third,fourth,fifth,sixth,eighth,ninth,tenth.eleventh.t?Onthethirdfloor.3．能运用所学句型描述学校各种教室所在的楼层二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）1.教学知识与技能(1)掌握序数词：first,second,
2、third,fourth,fifth,sixth,eighth，ninth,tenth.eleventh.t?Onthethirdfloor.（3）能运用所学句型描述学校各种教室所在的楼层2、过程与方法(1)通过复习基数词导入序数词的学习（2）通过多媒体激起学生想要探究学习的欲望。（3）通过合作学习，灵活运用所学句型描述学校各类教室所在的楼层3、情感、态度的价值观。（1）通过学习培养学生自主学习、善于观察的好习惯。三、学习者特征分析本课学习者的特征分析主要是根据五年级学生的年龄特点及思维发展情况，加上教师平时对学生的了解而做
3、出的：1.学情分析•学生是小学五年级学生•五年级的孩子具有较强的好奇心和求知欲•学生能够简单应用所学的语言知识解决问题 2.学法分析•学生已经学过基数词，通过对比让学生了解基数词与序数词的不同用法。•教学中，让学生通过观察对比，自己发现序数词的第四至第十二的共同规律，从而轻松地掌握单词四、教学策略选择与设计１、本节课采用的教学方法有：多媒体课件展示、启发式学习法、课堂讨论法、自主学习、合作学习法。本课教学我先用了多媒体课件展示，激发学生的好奇心与求知欲，教学中综合运
4、用了讲授式、启发式、自主学习、合作学习等各种策略，指导学生进行自主探索学习。通过不同游戏的设计，让学生在学习语言的基础上学习并掌握运用语言的能力。２、采用这些方法的理论根据：教学的基本原则应该把学生看作有个性的学习者，教学的设计要适合学生的身心发展，要鼓励学生大胆使用英语，激发她们主动去研究自己感兴趣的问题并予以合作解决。总之，教法的设计我遵循了“教师为主导，学生为主体”的教学原则。五、教学环境及资源准备﹡闽教版第六册Unit1OurschoolLesson1﹡专门为本课设计的多媒体课件,Flash动画等﹡自制的词汇卡﹡学习
5、点读机（录音机）﹡学生准备好课堂书写本六、教学过程教学过程教师活动预设学生行为设计意图及资源准备TheFirstClass一、up1.GreetingsT：Hello，boysandgirls.Nicetoseeyouagain.S:Nicetoseeyouagain,too.2.Singthesongs：“TenLittleBabyDucks”新课标第一网1．师生对话2．学生唱歌通过热身，带领学生进入学习英语的状态二．Reviebers1.one.tbers1．接龙报数2．拼读数词通过接龙游戏激发学习兴趣，通过复习基数词旧
6、，为序数词的学习铺垫。三．Presentation（一）呈现课题Unit1LessonOne（二）课件呈现一至十二，让学生分别拼读出它们的字母，说明这一组数叫基数词，由此导入序数词第一至第十二的学习教学序数词时注意：1．让学生观察第四至第十二字母的读音与书写；2．有几个词的书写还要小心：fifth,eighth,ninth,t”game（四）学习序数词的缩写形式（五）课件呈现一大楼图，1.学习新词：building,floor2.由floor导入thefirstfloor至thesixthfloor各层楼的学习，并通过Cha
7、nt的形式进行练习巩固。3．呈现一专用教室大楼，让学生看图说出专用教室名称，进行复习巩固：theputerroomthelibrarythemusicroomtheartroomtheteachers’officethediningroom一边呈现、1．学生看音标自拼单词2．观察序数词第四至第十二，让学生自己发现它们的词尾都有th,它们的读音都是在基数词读音的基础上加上：[θ]学生通过游戏巩固单词学习新词Chant看图说词组进行复习巩固让学生通过自己观察，发现异同点，更好地记住单词的拼写，同时能更轻松、更省时地掌握单词通过游
8、戏形式更好地掌握单词通过课件吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣通过chant
