中职学校课堂教学改革实施方案

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1、会昌珠兰示范学校职高部课堂教学改革实施方案(初稿)《国务院关于大力发展职业教育的决定》和《中长期教育改革和发展规划纲要》把职业教育推上了一个前所未有的高度,职业教育的改革也正向教学领域不断深入,在国家大力发展职业教育的大背景下,为把我校的职业高中办好、办精、办强,根据《教育部关于进一步深化中等职业教育教学改革的若干意见》文件精神和创建省级示范学校的要求,增强教育的针对性、实效性和时代感,以就业为导向,培养更多更好的技能型人才,提高课堂教学的有效性,积极有效推进我校课堂教学改革,切实提高我校的办学水平和教学质量,结合我校实际,特制订此实施方案。一、课堂

2、教学改革的指导思想、以现代教育思想和新课程理论为指导,更新教学观念,改变教学行为,提高教学效率。在教学设计上,要侧重学生学什么?怎样学?学的结果如何?教师如何指导?充分的调动、发挥学生的主体作用,把学习主动权还给学生,把发展空间留给学生,最大限度地提高课堂45分钟的教学效率。在课堂教学中,以“教会学生学习”为根本,树立学生在整个教学过程中始终是认识主体和发展主体的思想,致力于教学方式和学习方式的转变,促进学生主体的回归和学习能力的提高,关注学生的成长过程和生活质量,激发学生的内在动因,促进学生的主动发展,提高就业竞争力。二、课堂教学改革的总体目标我校

3、课堂教学改革的总体目标是:以教材为依据,以学生为主体,以训练为主线,以培养学生的创新精神和实践能力为根本宗旨。倡导自主学习、合作学习、探究学习新型的学习方式,构建自主高效的课堂教学模式。注重学生的主体参与,体现生生互动和师生互动,关注学生的兴趣、动机、情感和态度,突出思维开发和能力培养;面向全体,分层实施。三、课堂教学改革的总体模式(操作流程)此课堂教学改革采用“四阶段八步骤”课堂教学模式。这种模式具有四个阶段:“课前预习——自主学习---交流讨论---巩固训练(培养能力)”。具体操作流程及注意事项如下:(一)布置预习任务至少提前一天给学生划定各组预

4、习任务,全组学生先各自完成任务,然后集体讨论交流得出最佳答案,完成老师指定预习任务。(二)课堂教学流程(1)创设教学情境:教师导入(1—2分钟)。(2)出示学习目标:明确学习目的。(3)指导学生自学:布置本课任务,教师巡视检查预习情况,指导学生自学;(4)学生自主学习:小组交流讨论(3—5分钟)。(5)检测自学效果:学生(或小组)上台展示,每组展示完成要让其它组点评和补充(25—30分钟,根据各学科情况,时间可适当浮动);(6)教师精讲点拨(3—5分钟);(7)课堂巩固训练(3—5分钟,根据各学科情况,时间可适当浮动);(8)教学小结提升;(三)注意

5、事项1、教师备课。备课做到四问:1)你打算这节课让学生获得什么?(即本堂课的学习目标是什么?注意:可评、可测、可操作)。2)你打算让学生怎样获得?(即把学习目标设计成哪些问题?注意:适量、梯度)。3)你打算用多长时间让学生获得?(即如何优化教学流程?注意:板块清楚、过渡自然)。4)你怎么知道学生已经达到你的要求?(即如何检测你的教学是有效的?)。2、在实验这种新的教学模式时,教师要注意结合本学科特点,灵活的进行课堂教学改革实验,切勿生搬硬套。3、积极运用现代化教育技术,探索实验信息技术与学科教学整合的方法与途径。教师结合本学科特点,恰当的运用信息技术

6、支持课堂教学,提高课堂教学效益,不要为用而用。四、课堂教学改革的措施及进度(一)成立领导小组组长:赖铭副组长:曾文良、欧阳洵成员:职高部全体教师(二)经费保障与政策保障1)教研组、年级组分别按人平30元下拨教研经费。2)每学期评选课改标兵、课改先进班、课改先进小组、课改先进学生,予以隆重表彰、奖励。3)在教育教学考核中单列课改考核分5分,考核细则教务另外制定。(三)课改实施进度第一阶段:理念学习和课改探讨(2014、3—2014、4)组织教师学习相关理论、案例,为改革实施做好准备;进行教学模式改变的初步尝试。1、加强课改理论培训,全面、系统介绍学校的

7、课堂教学改革模式以及先进学校的课堂教学改革经验,提高全体教师的课改意识。2、各班进行学生动员教育,让学生理解学校和教师的课改意图,积极进行配合。3、各班根据班级实际,班主任进行分组,选好组长、副组长及各科代表4、选取优秀班级、优秀教师开始课改示范班级和初步展开课改教学。并组织职高老师共同课堂学习、研讨。5、各班各学科根据课改要求进行上课,进行摸索总结,形成自己的思路和经验以备交流。第二阶段:观摩学习,逐步成型。(2014、5—2016、10)1、组织教师外出参观学习,开阔眼界,活跃思维,更新观念,使教师的教育教学观念发生了转变,进一步认识到课堂教学改

8、革的必要性和紧迫性。2、根据课改开展中遇到的问题,有针对性组织部分教师到初中部、小学部或课改较好的兄弟学校观

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