关于高职物流专业课程体系改革探析

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1、关于高职物流专业课程体系改革探析导读：此篇文章是物流和课程相关的考试论文，供需要写此方面相关本科和硕士以及专科生毕业论文的学子们鉴赏。【摘　要】分析高职物流专业课程体系存的主要问题，探讨高职物流专业课程体系改革的措施.【关键词】高职物流专业课程体系改革措施【中图分类号】G【文献标识码】A【】04509889（2014）03C007402相关数据调查显示，随着经济的不断发展，我国种形式的物流企业层出不穷，物流专业人物流和课程考试论文需求呈供不应求的趋势.目前该专业人缺口约为600余万.但此大需求量的市场中，高职物流专业毕业生的业率却不容乐观.究其原，是为物流行业对人的要求是专业性强、

2、技术能力高，且该本篇关于高职物流专业课程体系改革探析论文范文综合参考评定下度:最新标题行业的工作均需要从基础做起，基层工作环境及条件相对比较艰苦，以，人的选择上较为苛刻.高职物流专业是一门专业性和实践操作性极强的课程，此，这篇高职物流专业课程体系改革探析原创出处：shuoshilunargin-top:5px;margin-right:10px;text-align:center;float:left;argin-left:10px;border:1pxsolid#ddd;border-bottom:2pxsolid#ddd;position:relative;overflow:h

3、idden;cursor:pointer;">优秀物流党校论文写作技巧分享26362117将理论知识运用于实践技术操作中，指导实践操作，提高技术应用能力.其次，课程内容上，应根据专业特点及市场需求，选择职业性、专业性强的内容，以实现提高学生的专业技术能力及综合职业素养的目标.最后，课程教材的编写上，应更新观念，紧跟时代发展步伐，了解我国教育实情的基础上，积极引进和借鉴国外先进的教育理念及教材，编写适应我国高职学生个性特点及市场人需求的教材.（三）加强实践教学，落实工学结合教学体系.谓工学结合教学即教学过程中将工作与学习有机结合，逐步形成相互促进的互动发展整体.工学结合有效促进学校专

4、业建设及教学体系改革，增强学生技术能力和职业素养，提高毕业生业率，增强学校市场竞争力.工学结合的教学模式要求高职院校以相应的物流企业为依托，建立长期稳定的校企合作机制.企业提供实践教学及实习场、设备，学校充分发挥人优势，为企业发展提供需人，校企利用自身条件及优势实现资源共享，共进步.校企通过订单式人培养方式进行合作，企业根据业岗位需求参与物流专业课程的设置、调整、教学安排、实习等人培养个环节，充分发挥用人单位选拔人的作用.工学结合教学模式将理论教学与实践教学、校内实验演练与校外实践操作、毕业论文与实习工作等内容有机融合，使学生学习、训练、实践环节一体化进行，强化了学习的连续性和系统

5、性，有效提高学生的专业技能，提高业竞争力.此外，工学结合教学模式还有利于学校引进物流行业专家参与教学活动，实现校内专职教师与外聘行业专家共参与教学活动，使学生的学习更具专业化和职业化，以更地适应业岗位的要求.（四）其他改革措施.首先，为了适应课程体系改革要求，需加强双师型教师队伍建设.教师整个教学活动中处于主导者位置，是教学活动得以顺利进行的主要前提，是提高教学质量的关键素，此，课程体系改革中，教师队伍建设需紧跟改革步伐，时刻保持与时俱进.双师型教师即具有扎实理论知识与实践能力，时又具备较高教学水平与实践经验的教师.此，高职院校需加强双师型教师队伍建设，给教师提供更多的专业深造与技

6、术实践机会，增强师资队伍的综合实力.其次，更新办学理念.高职院校需明确新时代背景下的办学理念.将培养高级物流技能型人作为教育目标.注重培养学生的技术操作能力、自学能力及发现、解决问题的能力，提高学生的综合素质和创新能力.最后，改革评价制度，保证教学质量.科学合理的评价制度是保证教学及人培养质量的有效手段.高职院校的评价制度需根据专业特点及教学目标来制定.对学生专业理论及实践能力进行综合考核.时，应加强实践能力考核，以使专业教师重视实践教学，促进课堂教学与实践教学的课程设置及课时安排.综上述，以业为导向，培养高级物流技能型人的教育原则下，高职物流专业课程体系改革应以培养和提高学生岗位

7、技能为教学重点，时教学活动中培养学生的职业素养、自主学习、与人合作、发现问题、解决问题、创新等种能力，实现人综合能力及素养的提高.【参考文献】［1］阎子刚。高职物流管理专业人培养模式的改革实践［J］。广东交通职业技术学院学报，2012（8）［2］续秀梅，马骏。我国物流产业发展趋势与高职物流专业课程体系的探讨［J］。中国市场，2009（45）［3］贡立。基于工作过程的高职物流管理专业课程开发与实践［J］。中国电子商务，2011（5）［4］范唯，马树超。切实解决提升高职教