综合护理与健康教育用于肺癌患者护理中的临床效果分析

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1、综合护理与健康教育用于肺癌患者护理中的临床效果分析枣阳市第一人民医院湖北枣阳441200【摘要】目的：分析综合护理与健康教育用于肺癌患者护理中的临床效果。方法：选择2014年2月〜2016年2月来我院治疗肺癌的患者90例作为木研究对象，遵循随机方法，分为观察组与对照组，对照组患者施以常规护理，观察组患者在此基础上加入综合护理与健康教育，对比两组患者心理状况与生活质量评分。结果：观察组患者的心理状况明显优于对照组，且生活质量评分高，数据间存在明显差异(P<0.05)。结论：将综合护理与健康教育用于肺癌患者护理中,能

2、有效缓解患者焦虑、抑郁等情况，有利于提升患者生活质量，值得在临床大力推广。【关键词】综合护理；健康教育；肺癌；生活质量【中图分类号1R473.5【文献标识码】A【文章编号】2096-0867(2016)-09-257-01肺癌属于临床常见恶性肿瘤，随着生态环境的U益破坏，人们生活节奏的加快，该疾病的发病机率呈现出不断上升的趋势，严重威胁到人们生命健康，当前，临床主要釆取手术与化疗的方式，但在治疗过程中，患者易出现焦虑、不良反应等情况，极大程度上增加了患者心理压力，不利于患者生活质量的改善，基于此，木文重点分析综合

3、护理与健康教育用于肺癌患者护理中的临床效果。1.资料与方法1.1一般资料木研究对象为2014年2月〜2016年2月来我院治疗肺癌的90例患者，遵循随机的方式，分为观察组与对照组，观察组45例患者中，男26例，女19例，年龄36〜69岁，平均年龄(47.8±3.27)岁，病程3个月〜2年，平均病程(1.5±0.35)年;对照组45例患者中，男27例，女18例，年龄37〜70岁，平均年龄(48.9±2.45)岁，病程2个月〜2年，平均病程(1.6&plUsmn;0.24)年。

4、排除意识障碍、肾脏等器官功能衰竭患者。对比两组患者研究资料可知，数据之间差异不明显，可将其进行比对(P〉0.05)。1.2护理方法对照组患者给予传统护理方式，观察组患者在对照组患者的基础上加入综合护理与健康教育，具体包括以下几方面：1.2.1综合心理干预：肺癌患者通常伴奋器官功能损害、消瘦、营养不良等多种临床症状，且在进行化疗过程中，患者会出现呕吐、脱发等不良反应，患者需要承受双重痛苦［1】，因此，艽极易出现焦虑、抑郁、狂躁等消极情绪，导致患者不愿意配合护理过程，针对此种情况，护理人员应加入综合心理干预，多与患者

5、进行交流，了解患者真实想法，从而疏导患者情绪。通过咅乐疗法等方式,为患者播放轻缓、悠扬的歌曲，转移患者对于疾病的注意力，调整患者心态，增强其康复信心。1.2.2针对性护理：护理人员应根据患者实际病情变换情况、年龄层次、文化程度等方面的因素，对患者进行分组，对于焦躁、失眠患者，应及吋予以心理辅导，充分尊重患者的知情权［2】，告知患者病情进展；对于身体比较虚弱的患者，需予以特殊照顾，以改善患者生活质量。1.2.3健康教育：护理人员需做好肺癌健康知识教育活动，定期为患者发放有关的肺癌知识手册，向患者详细讲解有关肺癌的知

6、识，包括致病因素、治疗方式、影响康复的因素、化疗注意事项等，提升患者健康知识知晓率。同吋，护理人员应引导家属参与到患者的护理过程中，告知家属应对患者有耐心、恒心，并给予其适当的人文关怀，调整患者心态。1.2.4饮食指导：护理人员应结合患者体质量变化、电解质紊乱情况等，制定患者针对性饮食计划，并全面仔细评估患者营养状况，鼓励患者多摄入高营养食物，注意日常饮食的按吋性与均衡性。1.3评定标准评定患者心理状况：通过SAS（焦虑评分量表）、SDS（抑郁评分量表）评定患者心理状况，分数越低，说明患者心理状况越好。评定患者生

7、活质量，通过GQOLI-74生活质量评分量表评定患者生活质量，包括心理功能、社会功能、躯体功能、物质生活四个模块。1.4统计学方法整理两组患者研究资料，借助SPSS13.0统计学软件进行处理，数据中计数资料使用百分数表示，并进行X2值的检验，计量资料用（）表示，并进行t值检验，利用P值判定数据的差异，P小于0.05吋，说明数据之间存在显著差异，反之，则无。1.结果2.1比对两组患者心理状况护理前，观察组与对照组患者SAS评分与SDS评分无显著差异（P〉0.05）,经过护理后，观察组患者评分整体低于对照组，说明观察

8、组患者的心理状况更好，数据存在明显差异（P<0.05）,具体如表1所示：2.讨论综合护理与健康教育都属于现代化护理方式，护理人员应结合患者实际情况，制定针对性综合护理方案，提升患者疾病知识知晓率，引导其参与到护理过程中，增强患者应对疾病的信心，从而改善其生活质量。本研究中，经过护理后，观察组SAS评分与SDS评分明显低于对照组，观察组患者除物质生活的评分外，心理功能、社会