我的教学成长历程

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1、我的教学成长历程杨艳春福山区崇文中学265500摘要文章从作者工作历程的三个阶段着手写：首先写的是作为一名新老师，作者是怎样通过努力最后取得了学生们的喜爱和同事们的好评；接着作为一名青年教师，乂是怎样在新课程改革中成长起来的；最后介绍了作为一名中年教师，作者是怎样在“和谐高效思维对话”型课堂中变得更成熟的。关键词新课改和谐高效思维对话九五年的八月我怀揣着对人类灵魂工程师的崇拜和对未来牛.活的憧憬，踏进了这所学校烟台第二十三中学，开始了自己的教学生涯。屈指一算，教完这一学年，都整整十九年了，如果将我的教学工作历程按时段划分的话，我想分为三个阶段。一、作为一名新教师，我与学生一起快乐

2、成长刚走出师范院校的我，踌躇满志、信心百倍，自认为自己的英语水平在平行班的四位英语老师中是最好的，教初一的学生搓搓有余。自认为只要通过自己的努力，很快就可以胜任这一职业，教出可喜的成绩，受到学生们的喜爱和同事们的好评。但事实证明了我的自认为是大错而特错的，那只是一个美好的梦想而已。在第一次的月考中，我就败的一塌涂地。我所任教的两个班在级部八个班中一个是第五名，一个是第八名。简直不敢相信这就是我所教出的二个班的成绩。我一个劲的在问自己，反复的问，这是真的叼？这之后的一段时间，我心情糟糕透底。后来同事们安慰我说，做任何事都会有个开始，在通往成功的大路上都会遇到挫折的，但只要你敢于进取

3、，敢于拼搏，就会有所收获。在同事的鼓励下，再加上自己对工作的反思，我制定了一个教学计划，调整好了心态，就重新投入到这一行业的工作中。决定像姑姑那样做一个受人尊敬爱戴的优秀教师。在接下来的日子里，我除了按照自己的教学计划工作外，还坚持听老教师，优秀教师的课，取长补短，丰富自己的教学经验。我成了课堂上最认真的“学生”，我的专业知识与学生一起增长。课后对照笔记仔细琢磨，吸取了他们的很多经验。听课真的是迅速提高自己教学能力的最好途径。功夫不负有心人，在年底的考试中，我所任教的二个班的成缋跃居级部第一。在第二学期的期中和期末考试中，我所任教的二个班继续保持了第一名的好成绩。我与学生一起快乐

4、着。还记得那时的我放学后经常不冋家，把几个英语差一点的学生留在教室给他们耐心辅导，之后再送他们回家。周末也大都是这样度过的。那吋候的我根本不知道疲倦，对工作充满了激情。说到这里，我还要感谢二十三中的老师们！工作上，他们把积累多年的宝贵经验毫无保留的传授给我，使我的业务能力得以快速提升，使我的课堂教学质量不断提高；生活上，学校领导与冋事们给了我无微不至的关怀。教我怎样保护好嗓子，塞给我金嗓子喉宝含片，下课后给我泡好当吋我还不认识的胖大海……。就这样，在学校领导和冏事们的呵护下，在和学生们愉快的相处中，我迅速的成长起来并融入到了这个和谐的团队中，也取得了点滴的成绩，获得了区优质课，辅

5、导奖……我知道我是幸运的。二、作为一名青年教师，新课改伴我茁壮成长当大街小巷都响起刀郎的那首《2002年的第一场雪》的吋候，新课改也缓缓地拉开了序幕；当新课改从理念变为行动，从理论走向实践的吋候，我冇幸成为我校参加新课改培训老师中的一个。挑战与机遇并存。在实践中，新课改转变了我的观念，提高了我的素质，使我在教学道路上不断成长！新课改促使我不断学新的教育理念，对教育冇了新的认识。之前的英语课,我过于注重一个个知识点的讲解。而今，新课改让我明白，只有自主、合作、探究的学习方式，才能让学生在学中获得技能和方法，才能为学生的终身发展打下坚实的基础，正所谓“授人以鱼不如授人以渔”；此外，通

6、过课堂教学活动，还应该让学生形成良好的学惯和独特的思维方式。而这种良好惯和独特思维方式的形成，却给我提出了更高的要求。以前认为，教师要想倒给学生一杯水，必须自己具备一桶水。可如今看来，教师只有一桶水还远远不够。“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”教师要想把知识的活水源源不断地传给学生，自己就应该是长流水。于是，这就要求我吋刻鞭策自己，不断总结、积累经验，不断学习、充实自己。正因在新课改春风的吹拂下，我慢慢的成长起来了。新课改让我的课堂焕发出了新的活力，让我的课堂教学渐渐走向了成熟！记得以前讲课时，总是我问生答；或自问自答；或我讲生听；或我说生写；总是我在上面津津乐道于某一知识的“

7、完美”讲解吋，学生却在下边恹恹欲睡。所以,这样的效果就可想而知了。新课程理念认为，教学是教师的教与学生的学的统一，教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程。于是，在我的课堂上，就有了这样的提问：“Whathaveyoufoundinthesentences?’’“Whatelsecanyoutellothers?’’“Whathaveyoulearntinthislesson?”问题是启发思维的源泉。亚里士多德曾说过：“思维是从疑问和惊奇开始的。”学生头脑中只有存在的问题，才