浅谈如何培养幼儿的行为习惯

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1、浅谈如何培养幼儿的行为习惯山丙省晋城市城IX北石店幼儿园048000前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“从儿童懂事的初期起，就应该让公民的品质在儿童心灵中形成、树立和巩固起来。公民意识和公民情感是发源于儿童时代、播在儿童心灵中的一粒小小的种子，会长出茁壮的幼芽，长出深根。”幼儿品德形成是知、行统一的过程，知是基础，行是关键，习惯是归宿。幼儿教育只有将幼儿道德行为的认识变成自觉的行为，才真正达到了德育教育的目的。那么，如何培养幼儿的行为习惯呢？一、说服和培养幼儿分辨是非的能力说服即通过讲解、谈话、讲座等方式向幼儿讲解

2、一些简单的道理，帮助幼儿分清是非、辨别好坏，使幼儿具有正确的道德观念，并能用这些道德观念来指导自己行动的方法。要结合兵体的实践，以简明生动、形象的语言向幼儿讲清道理，进而掌握正确的行为标准。如通过讲《好朋友》、《好邻居》等故事，使幼儿具体理解小朋友之间要团结友爱、互相帮助的道理，并明白了互相谦让是一种好品质。谈话即以师生对话的形式，针对幼儿品德教育的具体问题，诱导幼儿自己得出结论的一种教育形式。二、范例、榜样，身教重于言教范例、榜样是以别人的好思想、好品德、好行为去教育影响幼儿的一种方法。幼儿的可塑性极强，通常

3、被人们形容成一张“白纸”。在这方面老师和周围的人所起的作用是很大的。因为幼儿期社会性学习的特点是“模仿学习”，无须别人来教，只要身边有这样的人、事，天长H久，耳濡目染，孩子们自然就会习得。例如我每次带孩子外出，通过自己爱护花草、爱护公物、不乱扔果皮,给幼儿起到了一个良好的模范作用。再如通过讲《英雄王二小》、《闪闪的红星》等故事感化幼儿，促使他们从小就敬英雄、学英雄、做小英雄。三、在游戏中培养幼儿的行为习惯行为练是指组织幼儿按照正确的行为准则去反复进行实践。1.各种实践活动的练。如游戏《找朋友》中应进行礼貌教育练

4、W。2.在与同伴交往的自然环境中练。如来园、离园的礼貌行为练习（问好、再见），又如借用别人东西吋的礼貌教育，还有同伴之间发生矛盾吋的礼貌教育一一对不起、没关系……四、在行为评价中培养幼儿的行为习惯行为评价是指对幼儿的道德行为表现给予评价的一种方法，它能起到控制幼儿品德发展方向的作用，一般分为表扬和奖励、批评与惩罚。1.表扬与奖励是对幼儿良好的道德行为表现的诗定。通过表扬与奖励，能使幼儿明白自己的优点和长处，并得到巩固和发扬。如我们班有个幼儿经常卫生不好，我就让他看别的幼儿干干浄浄的多漂亮啊！第二天他的手、脸、衣

5、服都很干浄，笑眯眯地来到幼儿园，跑到我身边，让我闻他的小脸。我抱起他说：“你真香，今后老师和小朋友会更喜欢你的。”他高兴地笑得更甜了。从此，他总是干干浄浄的，各方面的学习也都进步得很快。2.批评、惩罚是对幼儿不良的道德行为的否定。通过否定能使幼儿明白自己的缺点和错误行为，并体验这种行为引起的不愉快，从而改正错误。如：某幼儿在游戏中故意调皮，不遵守游戏规则，老师可用示意或不满地摇摇头；还没起到教育效果吋，可请幼儿暂吋离开集体。在幼儿园中，应以表扬、奖励为主，少用批评、惩罚，并要做到公正合理、实事求是、恰如其分。五

6、、培养孩子对书的兴趣和良好的看书习惯看书4惯对孩子的发展很重要，在平吋家长要注意培养孩子看书的兴趣和习惯。一开始孩子不会看书，大人要指导孩子看书,提醒孩子一页一页仔细看，如看看图上有谁、在什么地方、在做什么……边看边跟他讲书；慢慢地大人小孩各自看，看后互相交流书上内容，逐渐地以孩子讲为主，这吋大人要多鼓励表扬。孩子看书的习惯兴趣好了，对他以后的学帮助非常大，有利于提高孩子以后的语文写作、分析、理解能力等，对以后的工作也大有好处。当然，为孩子选购的书要合适，内容健康，有一定的教育意义；图书的色彩漂亮、美观，文字与

7、图画比例要恰当。另外要培养孩子自己管理图书。给孩子准备•一个放书的地方，有条件的可做个书枳或书架，每次让孩子看完书后自己放好，形成自己的书自己整理的4惯。六、陶冶教育，提高幼儿道德认识水平陶冶教育是自觉地利用环境条件、生活氛围及教育者自身的言行举止等教育因素，对受教育者进行积极影响。幼儿是社会环境中积极的活动者，又加之好模仿、易受外界环境的影响并在头脑中留下深刻痕迹的特点，所以更要奋意识地创设良好的教育环境，使幼儿的个性和品德受到良好的陶冶和培养。如教育幼儿爱护小鸡、小鸭、小兔等，培养幼儿从小爱护小动物的好品质

8、；又如，在幼儿园墙壁上贴一些革命英雄、尊敬师长、节约用水的图案，来陶冶幼儿情操。总之，对年幼的孩子要侧重于行为惯的培养，少说空洞乏味的人道理。随着年龄的增大，孩子的认识和理解能力提高了，就可以适当增加一些道理上的讲解，使他们逐步养成尊敬父母和师长、团结友爱、文明礼貌、忠诚老实、正直善良、勤劳俭朴、热爱祖国的良好的道德品质。