关于试论对中学音乐教学的几点思考

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1、关于试论对中学音乐教学的几点思考导读：此篇文章是声乐和学生相关的论文的参考文献，供需要写此方面相关本科和硕士以及专科生毕业论文的学子们鉴赏。（内蒙古赤峰市阿鲁科沁旗天山六中025550）中图分类号：G63文献标识码:A：10070745（2014）01012101摘要：新课程的实施是我国基础教育深刻的变革，新的理念冲击着现有的教育体系.音乐教育是素质教育的一部分，是培养青少年成为德、智、体、美诸方面全面发展的新型人不缺少的重要组成部分.关键词：新课程音乐教学创新思维教学途径解读中学音乐新课程标本篇关于试论对中学音乐教学的几点思考论文范文综

2、合参考评定下度:优秀标题准，发现新课程改革对音乐教学提出了较高要求.实行新课程标准的今天，广大音乐教师重点关注的问题是何上音乐课，提高音乐教学质量.新课程标准的指导下，笔者尝试探索课堂教学的新途径，提升课程意识，提高课堂效果.音乐是美的教育.音乐教学的目的于激发学生对音乐的兴趣，从而热爱音乐，为培养高尚的情操、良的品德﹑健康的审美观服务.那何能做中学音乐教学呢？一、构建先进的艺术教学理念教学中要结合学生实际，努力探索科学的训练方法，材施教，中西结合.教师的任务于帮助学生修饰自的声音，培养学生的演唱能力和素质，使学生的演唱自、流此篇原创lu

3、nargin-top:5px;margin-right:10px;text-align:center;float:left;argin-left:10px;border:1pxsolid#ddd;border-bottom:2pxsolid#ddd;position:relative;overfloargin:0auto;font-size:12px;color:#666666;">声乐和学生论文的参考文献到对不的学生都有行有效的训练方法.教学过程中有几条原则是必须遵守的：1、材施教.要做到材施教，了解学生即相是关键.开始系统训练前，老师

4、对学生必须有全面的了解.而要了解一个学生，决不是一蹴而的，需要一个过程.要充分掌握学生的生理结构、特点、习惯、语言、歌唱条件、发声缺陷等，然后制定出系统的训练方案.2、秩序渐进.声乐基础训练，像修高楼打基脚，基础不打牢、不打扎实，是修不起来的.学习声乐往往都有急于求成的毛病，都喜欢和别人比，老师也有拔苗助长的现象.主要原是看到人家学习进步快，心里便着急，心里一急便急于求成，结果误人子弟.声乐教学一定要循序渐进.基础训练过程中，一是帮助学生建立正确的声乐理念，培养学生正确的声乐审美观和正确的声音感觉二是先从学生唱得最的一个母音开始训练，逐渐

5、过渡到其他母音的演唱，形成正确的、良的歌唱习惯，即能张口来三是培养学生良的音乐感受力，进行基础训练时，千万不光练声不唱歌，老师必须根据学生的实际演唱能力，安排丰富的曲目让学生唱，要认真分析作品，教学生充分表现每一首乐曲，哪怕是很简单、很的声乐作品，不断培养学生的音乐感受力和表现力四是锻炼学生正确地运用歌唱气息.气息练习中，有的人喜欢专门教学生先找气再发声，这样往往造成学生找到了气息，但气息僵硬、不灵活，唱歌呆板，我们让学生歌唱中找气.其实，歌唱气息是本能的，情绪有了，状态对了，来了，气息自然有了.随着课程改革的不断深入，学生是否得到发展是

6、教学的最终目标，也成为我们的普遍共识.灵活的运用课堂教学技巧，活跃课堂气氛，从而提高课堂教学的有效度.兴趣是学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提.不的教学阶段，根据学生身心发展规律和审美心理特征，激发和培养学生的学习兴趣.学生课堂上非常活跃，上课的效果得到了提高.让学生保持一种对音乐积极的学习心态，带着浓郁的兴趣走进音乐课堂.