数学教案－《平行四边形、三角形面积公式》

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程数学教案－《平行四边形、三角形面积公式》　　　　《平行四边形、三角形面积公式》　　教学过程　　师：小朋友们，今天刘老师带来一个信封，谁来猜猜里面藏着什么？　　生1：卡片。　　生2：奖品。　　……　　师：同学们的想象力真丰富！我请小朋友上来把它揪出来，但你每拿出一件物品得向小朋友们介绍，你打算用它干什么？　　（学生逐个上台从信封中拿出物品）　　生1：我拿出的是剪刀，打算用它剪东西。（师：板书：剪）　　生2：我拿出的是一格格的东西，打算用它来量。　　师：我们给

2、它一个名字，透明方格纸，用它量什么呢？　　生2：我想用它量书本。　　师：书本的……（停顿）　　生2：书面有几格？　　师：近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程书的表面有几格其实就是它的面积，我们用1平方厘米的方格纸数它的面积。（板书：数）　　生3：我拿出的是平行四边形（学具），我想知道它的许多秘密。　　师：平形四边形的秘密，这词用得真好！你的

3、写作水平一定高。待会我们来研究它　　这节课我们就用刚才这些学具来研究平行四边形的面积。　　教学反思　　这是一个展示学具的片段。它们都是为学生研究平形四边形、三角形的面积公式服务的。分别有：剪刀一把、塑料透明方格一张、平行四边形、三角形模型各二张。何必如此耗费时间呢？直接出示学具，学生不也能知道呢？　　不！俗话说：磨刀不误砍柴功。我认为直接出示学具，不能引起学生对学具的重视，对其作用更是模棱两可，将为小组合作学习埋下“隐患”。学生面对一堆学具，面对要完成的任务手足无措，不知该从哪下手。这样岂不是更浪费时间，或者学具将失去它的作用，平形四边形、三角形的面积公式无法推导。

4、　　……　　教学过程近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　师：我们已研究出平行四边形的面积公式，成为了发现者。这可是一项了不起的创举。让我们再接再厉，发现更多的数学奥秘。如果我只给你一把剪刀、一张平行四边形的学具，你还能发现其他图形的面积公式吗？　　（学生动手操作，不久就纷纷举手）　　生1：老师，我把对角一剪就变成了两个三角形。　　生2：

5、老师，我剪出的三角形两个一样的。　　师：你们真厉害！对角一剪就变成了两个完全一样的三角形，你能从平行四边形的　　面积公式推导出三角形的面积公式吗？　　（学生小组讨论）　　生3：就是除以2。　　师：你能完整的说一说什么除以2吗？　　生3：平行四边形的面积除以2。用字母表示：S=ab2。　　生4：我能把它剪成两个梯形教后反思　　教材编排中平形四边形、三角形的面积公式推导各安排了二个课时，三角形的面积公式又重新推导一次。而在本堂课上在平行四边形后学生仅用了5分钟就推导并掌握了三角形的面积公式。花最少的时间掌握一节课的内容，何乐而不为呢？近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，

6、百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　现在使用的教材存在着许多的弊端，教师如果只是根据教材按部就班有时就出现事倍功半的现象，而且难以达到预定的效果。而如果教师能运用教材进行灵活的运用，或是根据学生的特点重新组织教材，创设更有效的更能引起学生注意的课题导入设计、问题设计，让学对本节课产生极高的兴趣，让学生自己去发现问题，去解决问题，使教师的教和学生的学达到理想的境界，正如肖

7、川教授所说的“使我们的教学达到完美的教育。”近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。