如何搞好《goforit》教材的听、说、读、写教学

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1、如何搞好《Goforit》教材的听、说、读、写教学徐风霞(河北省遵化市东旧寨镇中学，河北遵化064203)中图分类号：G633.41文献标识码：A文章编号：1003-2738(2012)02-0112-01摘要：Goforit是以《英语课程标准》为依据，以学生的英语语言综合运用能力为目标，对英语教师提出了一个新的挑战。一方面要培养学生跨文化的交际能力，另一方面要使学生掌握牢固的基础知识，以便顺利进入更高阶段的学习。教师在教学过程中运用各种手段进行听、说训练，读、写结合，创设真实语言情境，激发学生的学习兴趣。关键词：泛听；精听；生生互动；会话表演《新目标

2、英语》Goforit!与传统教材有着木质的区别，翻开课木，里面图文并茂，充满了动画色彩，尤其是每一单元的开心一刻幽默生动，令人耳目一新。它不仅版面设计充满新意，而且在内容和结构方面更富有创意，更具时代感和现代气息，贴近学生的生活。下面我就结合自己的教学谈谈几点粗浅的看法。一、加强听力练习，泛听与精听结合。听是一项接受性技能，是加工处理语音、语义，接受背景知识的一个过程。要想说好，首先就要多听，听是前提。众所周知，听有两种方式：泛听与精听，就如同读有泛读与精读类似，泛听是指任何听力材料，先完整的听一两遍，重点放在对语篇的理解，而精听则是指在听完全文的基础

3、上反复再听，或者将内容分成语段，语段分成语句逐词击破，或作逐词逐句的听力练习，重点是确保对语句的理解。精听的目的是训练基木功。逐步习惯外国人说话时的发音和语调的变化，听熟基木词、常用词和常用句型。泛听的目的是巩固和扩大精听成果，接触更多的语言现象，更快的提高听觉反应能力。可以说泛听是目标，精听是达到目标的手段，要有效地提高听的能力，在听力训练中必须采用泛听与精听相结合的方法，泛听在先，精听在后。针对不同的听力任务给学生定下不同的目标，通常让他们先抓住内容的主旨、关键词和表达的方法，然后再听细节内容。在课堂上，每开始一节新课，我们对所要听的内容不作任何解

4、释，先将录咅放•-遍，在这个过程中，学生必须积极主动的利用己冇的知识进行体会、理解。经过对内容的总体认识和简单的讨论便能抓住内容的大意和一些简单问题的答案，如who、when、where、what、why等，这吋我们再做简要的解释。在第二遍听录咅时，分段听，重点放在语言形式上，并让学生听清关键词的语音和句子的句型，以达到正确理解为0标。再全文听一遍，重点难点作解释，加深印象。通过这样的泛听、精听相结合的听力训练，培养学生积极思维的听力惯，提高语言表达能力，这是语言学习要达到的最终目的。二、生生互动，会话表演。《英语课程标准》倡导“任务型”的教学途径，以

5、学生“能做某事”为目标要求。《新目标英语》正是遵循了这一原则，它的教学理念是“知识用于行动”，强调“语言应用”，培养“创新、实践能力”，发展“学习策略”。因此在教学中开展任务型语言教学，教学进度可以整体把握，教学形式可以不拘一格；在课堂中要以学生为主体，以任务为主线，重视学生的体验与参与，让学生采用自主学习、合作学习和探究式学习的学习方式，把学生的主动权真正还给学生。在Goforit晦个单元中的pairwork,groupwork,和games等等，我们可以让同桌之间、小组之间互相交谈，互相讨论和互相切磋，实现“生生互动”，让每位学生都处于一种相对放松

6、的心理状态中，不用担心出错。这样对激活学生的思维非常有利，为每位学生提供了一种“畅所欲言”、“言之有物”的难得机会，促使学生启用更多的思维方法，拓展更人的思维空间，获得更多的思维结果，培养更强的思维能力；并且在探究式的合作学习中，学生会获得一种平等的交谈权利。如在八年级Unit6的Groupwork中，我让学生以小组讨论“Whatdoyouthinkyourfriendshouldbelike?"学生的思维相当的活跃，因为每个人都冇机会发表自己的观点和看法，并且都乐意倾听他人的意见，彼此之间互相合作，学习气氛变得更加轻松愉快。这样，学生们在活动中不但互

7、相交流，互相尊重，充满了温情和友爱，而II又达到了互相竞赛和学以致用的效果。三、创设真实语言情境，改变传统教学。在传统的课堂上，语言教学主要是以单词的背记、语言点和语法知识的反复讲解和强化训练为重点。Goforit!的美方主编DavidNunan提出：‘‘Don’tusejustthetextbook□Anythinginreallifethatconnectandappropriatetothelessoncanbeusedasteachingresouras。”他告诉我们在《新目标英语》的教学课堂中教学形式虽然可以不拘一格，但是要改变传

8、统教学中课堂上教师“唱独角”，“我说你记”的方式，这就要求教师能够创设真实语言情境，让学生在一