论小学语文教学的师生互动

《论小学语文教学的师生互动》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、论小学语文教学的师生互动　　摘要：当代教师作为新一代教育者。应当切实尊重学生的主体地位.运用各种生动活泼的教学方式，在快乐的氛围中，让学生获得新知识。那么，如何让小学语文教学“活”起来呢？笔者觉得很有必要在小学语文课堂教学中采取师生互动的教学方法，以促进课堂教学效率的提高。　　关键词：互动；细节；师生　　中图分类号：G622文献标识码：B文章编号：1002-7661（2014）09-193-01　　一、师生互动的意义　　在以往的传统教学当中，语文教师总是喜欢将所有的知识全盘灌输给小学生，时间一长.学生们也习惯了经常处于这么一种被动的学习状

2、态。但是，如今不仅我们的教师要切实转变教学观念.学生也在逐步转变自己的学习观念。如今的学生对学习也有更新更高的要求.希望自己能对语文教材进行一个二次创造。因此，在语文课堂上，学生们十分渴望能有机会发表自己的观点.从而体现自我价值。可见.在小学语文教学中开展师生互动具有十分重要的意义。　　二、师生互动教学的具体方法4　　1、角色互动法。对于故事性比较强的教学内容。教师可以编排出相应的课本剧.让不同学生饰演文章中的不同角色，让学生通过表演来体会教材人物的不同个性与品质。而且教师自己要有热情，这样才能以自己的感情去带领学生进行朗读，用自己的真情

3、去感染学生。只有通过知识和情感的紧密结合，才能领悟到文章的神韵。在教学游记类写景课文时，“导游”这一角色能够满足学生的好奇心与表现欲。例如，在教授课文《美丽的小兴安岭》时，教师可以让学生在课前预习的基础上，在课堂中再次阅读课文.随后扮演导游，向全体同学介绍小兴安岭中自己所喜欢的一个季节的景色。　　学生们充分发挥自己的能力，不仅将课文的优美描写展示给大家。还详细地说出自己喜欢的原因，甚至能够用自己的语言进行表达。通过这种方式，将朗读、复述、背诵等教学要求全面融入到了学生扮演的角色中去，使整节课更加情趣盎然。此外.教师还可让学生临时充当“老师

4、”，提高他们的知识理解能力。比如，在识字教学中，就可以让学生在课前预习中自己去找识字的方法，再在课堂上安排学生当小老师，给同学介绍自己是怎样从音、形、意上去认字的。教师则要发挥总结的作用，在学生讲解之后进行以鼓励为主的点评.并向学生介绍学生各类识记方法，帮助学生们用最快和最有效的方法进行识记。因此，角色互动法能调动起小学生们的学习兴趣，让他们尽快进入学习情境，以取得学习成效。4　　2、合作互动法。师生互动并不仅仅是指教师与学生之间的相互交流。教师为学生与学生之间创设的互动式合作学习，也是师生互动的一种表现。在课堂教学中.教师要抓住时机，组

5、织学生开展讨论。从而最大限度地让每位学生都有自己主见的机会，真正使课堂活跃起来。合作互动学习的具体形式有两种：一是同桌合作，适用于解决一些难度较小的问题。这种办法占用时问较短.比较容易操作，因此十分适用于低年级学生。二是小组合作，一般是将邻座的4至8名学生组合成一个学习小组，比较适用于中高年级。当然，教师在开展合作学习之前，一定要让学生明确自己的教学思路，从而使课堂指导能够与学生的学习进程同步进行。　　3、竞争互动法。专家研究证实，人脑一旦处于竞争状态，其学习效果要比其他状况下好得多。即使是对原本毫无兴趣的一些竞赛活动，由于渴望在竞争中取

6、胜.学生就会产生出间接兴趣，甚至会活动本身的乏味，而兴冲冲地投入到竞争中去。因此，教师在教学中要设法将课堂变为智力竞技现场，创设出积极竞争的氛围，在课堂上多开展比赛活动。　　一是进行比赛竞争，一般是以小组间开展的集体比赛为主.这样就会更加有助于学生理解竞争的价值所在，从而树立起正确的竞争观，培养出良好的竞争意识，塑造出热爱集体的竞争性格。比如，在学习《群鸟学艺》这一课时，教师可以让学生先进行自读，从而体会每一种鸟学习搭窝的特点，并各用一个词进行形容，随后再让学生发言，将鸟搭窝时的表现大声地读出来。此时，是开展互动的好时机，在其他学生认真听

7、的同时，教师要适时提问：“他读得好不好？”并让学生自由地发表自己的观点。同时，还要让每个小组的学生分别扮演一种自己喜欢的鸟，并读出其学习搭窝的特点，并比一比，看哪个小组的学生读得最好。这样，通过从个别到全班同学的全方位朗读，就实现了以点带面的学习目的，极大地提高了学生的学习积极性。　　三、师生互动的注意细节4　　1、在师生互动中培养学生的语文学习兴趣。俗话说：兴趣是最好的老师。人们经常会走这样一条成才之路：从兴趣到爱好，再进行钻研，最后取得成功。兴趣是人们获得知识，丰富精神文化生活的，积极推动人们开展探求的心理活动。因此，小学语文教师要在

8、师生互动的过程中，让学生对语文学习产生浓厚的兴趣。因为学生对某一门学科产生兴趣之后，总是会心情愉快地继续加强学习。教师要适时进行互动，对学生在学习中取得的进步进行肯定与表扬。否则，一旦教师对学