二年数学上：《第四单元－乘法的初步认识》设计

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程二年数学上：《第四单元－乘法的初步认识》设计　　　　第四单元课时备课教案　　课题乘法的初步认识授课人李涛时间　　1、教学目标：使学生初步体会乘法的含义；认识乘号，会写、会读乘法算式。　　2、教学重点、难点：知道的乘法的含义，初步掌握乘法算式的读写法　　3、教具、学具准备：44页游乐场情景放大图，乘法算式卡片，每个学生准备20-30根小棒。　　4．教学过程：　　步骤师生活动修改意见　　1、口算　　30+5070-3040+67

2、8-820+454+3+22+2+23+3+3+3　　2。2+2+24+3+23+3+3有几个加数？加数相同？　　2。准备　　出示情景图。　　让学生观察画面，提出问题。教师出示游乐场情景图，提出小朋友到公园见过哪些活动？引导学生把注意力放在画面上，启发引导：这列火车上坐了多少人呢？　　学生自由发言，提出问题。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济

3、建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　算一算：小火车上坐了多少人？过山车上坐了多少人？5个观缆车吊厢里有多少人？　　交流计算方法和结果。　　然后让学生用小棒摆图形，想摆什么，就摆什么。摆好后，以小组为单位交流，说一说自己摆的是什么图形，用了多少根小棒，把算式写出来。让各组把每个加数相同的等式写在纸上。让学生通过观察等式，找出他们的共同特点：每个等式中的加数都相同。　　说明：算几个同数相加，除了用加法外，还可以用别的方法：乘　　步骤师生活动修改意见　　解决问题。　　3。新课　　摆图形游戏。　　交流。　　学习乘法。　　尝试。　　4．练习

4、　　5．总结法。　　举例：3+3+3+3+3+3=18　　6×3=18近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　告诉学生乘号的写法，把乘法算式写完整，告诉学生，按照从左到右的顺序读乘法算式，6×3=18读作“六乘三等于十八”，同时让学生知道算式也可以先写加数3，写作：3×6=18　　让学生尝试将加法算式写成乘法

5、算式。　　交流　　练习、总结。　　教学反思　　近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。