小学作文《贴鼻子游戏》教学设计

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1、小学作文《贴鼻子游戏》教学设计[小学作文《贴鼻子游戏》教学设计]教学目标：1、通过组织学生游戏，指导学生按顺序记叙游戏过程：2、在描写游戏动作时，注意刻画人物心理，小学作文《贴鼻子游戏》教学设计。3、让学生在玩中观察，玩中体验，玩中思考，在玩中练习表达，在玩中创造。教学过程：一、谈话导入：1、这节语文课，老师要领大家做个游戏，你们高兴吗？（师板画缺鼻子的小猪图）猜一猜我们要玩什么游戏？（贴鼻子）你是怎么猜到的？对我们就玩一玩贴鼻子游戏，小学三年级语文教案《小学作文《贴鼻子游戏》教学设计》(..)。（板书课题）2、提出要求明确目标二、师交代游戏规则：用手帕蒙

2、上眼睛，原地转三圈，再走到上台上把鼻子贴在图上正确的地方。三、开始游戏：　　1、请一或两名同学上台贴鼻子，其他学生注意观察这个同学是怎么玩的。等贴鼻子人看清楚黑板上小猪鼻子位置后，老师用红领巾把其双眼蒙住，并在脑后系成结。（指名说说这位同学贴的过程。）　　2、分组竞赛“贴鼻子”交待要求：（1）每一竖排为一组，每组推荐一名同学参赛。[1][2]下一页小学作文《贴鼻子游戏》教学设计2　　第2篇新课标小学数学第三册第一单元长度单位教案　　〖预览〗第一单元长度单位第一课时认识厘米、用厘米测量教学内容：课本第1—3页教学目标：1．理解使用统一的长度单位进行测量的必要

3、性；2．初步认识长度单位厘米，初步建立1厘米的长度概念；3．会用刻度尺测量物体的长度；（限整厘米数）4．培养动手能力和主动估计物体长度的意识。教学重点：掌握1厘米的实际长度和用刻度尺测量物体长度的方法。教学难点：建立1厘米的长度概念。教具：刻度尺一把，5厘米的纸条，图钉，棱长为1厘米的小正方体，别针，花生。学具：刻度尺一把，三角尺，一根绳子，新的铅笔一支，较长的纸条，一角的硬币。教学过程设计：一．统一长度单位的必要性1．情景设置，用不同的测量工具进行估计和测量提问：你能说一说你的课桌有多长吗？你知道你的数学课本有多长吗？（提示：左、右小组分开测量。可以用你

4、有的东西比一比，测一测）2．提出测量中的矛盾问题（1）在刚才的实际测量当中，有的同学说数学书有5颗别针那么长，有的同学说数学书有4个三角形那么长，有的同学说数学书有2把小刀那么长。师：为什么我们都是测量的同一边量出的结果不一样呢？（2）实际生活中人们用不同的测量工具也就是用不同的长度单位测量，这会带来交流的不方便，那么我们需要统一的长度单位，你……小学作文《贴鼻子游戏》教学设计3　　第3篇新课标小学数学第三册第六单元7的乘法口诀教案　　〖预览〗第六单元7的乘法口诀1、7的乘法口诀第一课时7的乘法口诀教学内容：人教版实验教材数学教科书二年级上册p72—74页

5、教学目的：1．使学生理解7的乘法口诀的来源和意义．　　2．初步掌握7的乘法口诀，能运用7的乘法口诀求积．　　3．通过例题教学培养学生观察能力．教具准备：插图制成挂图或幻灯片，一张月历。教学过程：一、复习1.齐背5和6的乘法口诀。2.回答：6×5是多少？用哪句乘法口诀计算？表示的意义是什么？被乘数是几？表示什么？乘数是几？表示什么？二、新课1.做教科书第64页的准备题。教师出示方格图，同时让学生看教科书第64页上面的准备题。请1名学生读题后，让大家把得数填在自己的书上。学生填完以后，教师边提问，边在黑板上填写。“第2个格里填几个7相加的和？是多少？第3个格里

6、呢？……”2.教学例1。（1）出示1条小鱼图，并提问。“这一条小鱼是由几个小三角形组成的？1个7是几？”“1个7是7的乘法算式怎样写？你能编写一句乘法口诀吗？”学生回答后，教师在小鱼圈的下面板书乘法算式和乘法口诀。（2）出示2条小鱼图，并仿照上面的问题提问。学生回答后，让学生在自己的书上把乘法算……　　〔小学作文《贴鼻子游戏》教学设计〕