骨干教师培训心得体会范文

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神,学习借鉴外地先进经验,加快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准化进程骨干教师培训心得体会范文  我于xxxx年7月16日到7月20日参加了xxxx市第二期骨干教师培训班的学习,学习内容有:《新课程与教师专业发展》、《语文学科前沿知识简介》、《新理念与教育评价》、《学科教学法》、《素质教育的理论和实践》、《教育科研方法》、《新课程与学生学习方式的变革》、《教育信息化》和《新课程与校本研究》。说实在话,以上内容在以往的培训中我已学过,感觉无非是对我们教育观念的更新有一定的指导意义,而对实际教学活动并无太大的帮助。而让我真正感到不虚此行

2、的是两个半天xxxx学院外语系杨广顺老师对我们英语教师的专业性授课。杨老师主要向我们介绍了形象记忆法在英语教学中的应用,让我们受益匪浅。现我补充进我自己学到的一些知识总结如下:  英语单词形象记忆法的基本原理是:将字母和常用字母的组合形象化,例如,字母O形象化为“洞、圆、零”等,而常见字母组合OO可以形象化为“眼睛、看见”。这种形象化后的表示称为形象代码,常用的形象代码就组成了一个形象代码表。大多数单词都可以用形象代码表中的代码组合表现出来。这样的形象代码组合是一个句子,这个句子往往是荒诞的,滑稽的,特别易于记忆。近年来,该市紧紧围绕“全省进前列,百强上位次”的发展目标,不

3、断调整优化农业结构,全面推进农业产业化、标准化、国际化进程,促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神,学习借鉴外地先进经验,加快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准化进程  首先,你得有一个单字母、常用双字母和多字母的形象代码表。例如,a形象为“果”(像苹果吗?),谐音为“鸭”。o形象为“洞,轮”。x为“禁止、错误”。ad为“广告”(advertisement的缩写),ed为“过去”(动词的过去式一般都在后面跟ed)。同理,est为“最”。pla为“解放军”。  现举实例如下:broom(一把扫帚靠在房间角落);shoe(嘘,一个洞,噫!

4、);tool(大写T象锤子,oo象洋钉帽,l象撬棍。);avarice(贪婪的:一双大眼盯着米饭。);deny(音译抵赖,抵赖即否定。)。  关于一些短语和谚语的教学可以通过直译想像一些场景,利用这些场景来转换为引申义。譬如,comeupwith(想像一所学校要办垮了,校长忧心忡忡地要求全校老师建言献策,一位事先有所准备的老师带着[with]方案上来[comeup]了。);lookafter(照看小孩总是在他后面[after]看着[look]他。);杀鸡用牛刀:breakabutterflyonthewheel(用车轮碾死蝴蝶。);说曹操,曹操到:Talkofthedevi

5、landhecomes.(谈到魔鬼它就来了。);爱屋及乌Loveme,lovemydog.(爱我,就爱我的狗。);拆东墙补西墙robPetertopayPaul(抢彼得赔保罗。);beofonemind意见一致,看法相同,mind可指“头脑,心神”,该习语直译为“一个脑子想出的问题”,由此可以引申为“意见统一、看法相同”的意思。如此以来,beoftwominds为“拿不定主意”之意就不难理解了;坐立不安beonpinsandneedles,pins指“大头针”,needles指“针”,beon近年来,该市紧紧围绕“全省进前列,百强上位次”的发展目标,不断调整优化农业结构,全

6、面推进农业产业化、标准化、国际化进程,促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神,学习借鉴外地先进经验,加快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准化进程pinsandneedles的字面意思是“如坐在大头针和针上”,喻为“坐卧不安”或“如坐针毡”。  熟字形象法。例如catwalk(狭窄的过道)记为“猫(cat)走(walk)狭窄的过道”,kidnap(绑架)记为“小孩(kid)小睡(nap)时被绑架”,mature(成熟)记为“好像自然(nature)变成熟”。  谐音法。amen就是阿门(直接音译过来)。abolish啊暴力须废除。bof

7、f暴富狂笑。cackle开口儿咯咯笑。  综合形象法。immolate阴谋最近导致谋杀(immo谐音为阴谋,late=最近)。Adonis广告上面是美少年(Ad=广告,on=上面,is=是)。hesitate他坐着吃鱿鱼(犹豫),或记为:他犹豫地坐着吃(he=他。sit=坐,ate=eat的过去式)。evil颠倒的生活是罪恶的(live颠倒过来看)。例如;欲记忆moustachen.(嘴唇上面的)胡子这个单词。第一步将此单词“形象化”成为字母编码mo磨、词根us使用、t特和单词ache痛等四个记忆概念;第二步将此四

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