书法元素在室内环境艺术设计中的应用

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1、今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取书法元素在室内环境艺术设计中的应用　　一、室内环境艺术设计中书法元素的应用需要注意的问题　　（一）研究书法作品特点　　在室内环境艺术设计中合理应用书法元素，首先需要研究书法作品的特点。书法作品分为特殊书法作品和普通书法作品，特殊书法艺术作品具有强烈的视觉冲击效果，能够有效展示书法元素的魅力，呈现出极大的美感。比如，《泰山石刻》《马王堆帛书》等这些书法作品都具有不同的风格，或者是稳重深刻，或者是轻盈跳跃

2、，或者是工整严密等等，这些作品的风格不同，独具个性，如果被合理应用于室内环境艺术设计中无疑将提高作品的品位。需要注意的是，在进行室内艺术设计时，要考虑客户的需要，考虑环境的整体风格，研究书法作品的特点，根据特点进行设计，这样，才能通过使用书法艺术增加室内环境艺术设计的品位和水平。　　（二）室内环境艺术设计书法元素选择要能够充分体现出主人的道德修养小语种自主招生的对象主要是外语教学质量较高的普通高中应届毕业生，考生被录取后，不得再报考其他高校，新生入学后也不得转入其他专业。今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这

3、些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取书法元素在室内环境艺术设计中的应用　　一、室内环境艺术设计中书法元素的应用需要注意的问题　　（一）研究书法作品特点　　在室内环境艺术设计中合理应用书法元素，首先需要研究书法作品的特点。书法作品分为特殊书法作品和普通书法作品，特殊书法艺术作品具有强烈的视觉冲击效果，能够有效展示书法元素的魅力，呈现出极大的美感。比如，《泰山石刻》《马王堆帛书》等这些书法作品都具有不同的风格，或者是稳重深刻，或者是轻盈跳跃，或者是工整严密等等，这些作品的风格不同，独具个

4、性，如果被合理应用于室内环境艺术设计中无疑将提高作品的品位。需要注意的是，在进行室内艺术设计时，要考虑客户的需要，考虑环境的整体风格，研究书法作品的特点，根据特点进行设计，这样，才能通过使用书法艺术增加室内环境艺术设计的品位和水平。　　（二）室内环境艺术设计书法元素选择要能够充分体现出主人的道德修养小语种自主招生的对象主要是外语教学质量较高的普通高中应届毕业生，考生被录取后，不得再报考其他高校，新生入学后也不得转入其他专业。今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考

5、试，在全国统考前提前录取　　在室内环境艺术设计中，书法元素的选择一定要能体现出主人的道德修养，这样的设计才能满足主人的需要。现代人对设计的私密性要求很高，设计的重点要放在娱乐空间和休息空间的设计方面，无论是对古典字画的选择，还是对器皿的摆设方式的选择，还是对书法作品的选择，都需要能够体现出主人的道德修养，这样，才能满足主人的心理需求，才能使人的精神得到放松，获得身心上的享受。　　（三）合理选择书法作品的题材　　在室内环境艺术设计中，选择书法素材很重要。书法作品展示方式有两种，璧上刻和案头刻。案头刻具有细腻细致的特点，在

6、设计中多用在书房里。书房是一个自由的所在，设置案头刻能够给人以悠然之感，能够使主人自由地玩味品鉴。而壁上刻不拘于小节，具有大气磅礴之势，适合于远观，在室内设计中多设计在空间大的地方。在设计过程中，要有效利用书法作品显示出室内环境的书卷气和品味，要能够合理选择书法作品题材，使精致的细节展示和磅礴的设计整体有效协调起来，创造出高雅的环境，要能够将主人个人情态和居室的高雅结合起来，创造出一种美感，尽情地凸显设计出的作品的美，满足主人对美的主观追求的愿望，使主人充分肯定设计的作品。　　（四）研究空间特点，充分利用书法元素进行作

7、品烘托小语种自主招生的对象主要是外语教学质量较高的普通高中应届毕业生，考生被录取后，不得再报考其他高校，新生入学后也不得转入其他专业。今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取　　在进行室内环境艺术设计中，要充分研究空间特点，研究用什么样的书法作品进行合理的环境烘托更合适，更能创造出出人意料的艺术美。无论是对一些商业场所的设计及还是居家设计，进行室内环境艺术时，要充分考虑主人所希望表达的理念，合理选择书法艺术作品，要对装饰手法进行分析，进行空

8、间环境的布置，突出艺术美。比如，利用电脑工艺设计，要使一些蓝色字体有效粘贴到墙体上，不仅可以有效地传统信息，还能起到装饰环境的效果。书法作品作为装饰的一种元素，设计在不同的空间，设置在不同的角度都能表达出不同的效果。在进行室内设计时需要考虑这种空间设计特点。比如，在墙体上进行书法设计时，多大的空间采用什么颜色的墨水进行书写，字体要