小学美术课《蝶儿飞飞》的教学设计

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1、《蝶儿飞飞》的教学设计石嘴山市第十一小学  娄会娟课题名称：义务教育课程标准教科书美术(湘版)一年级下册的第六课《蝶儿飞飞》课    型：设计.应用教学课时：1课时一、教材分析根据《课标》重视孩子的兴趣、情趣、态度的要求，我们要积极关注孩子的情趣、关注引导，而不是驱使孩子们被动的去学习。美术课堂的教学形式应灵活多样、生动活泼。让学生在观察中感知、积累生动的表象，激发学生独立思考、主动参与，表现生活美和美化生活的探究精神与学习动机。使学生在积极的情感体验中提高想象力和创造力，增加对大自然和人类社会的热爱，利于学生主体

2、性的发挥和个性的张扬。《蝶儿飞呀飞》是义务教育课程标准教科书美术（湘版）一年级小册的第六册，蝴蝶是大自然中美的“小精灵”，也是学生们熟悉并且喜爱的一种昆虫。它所具备的外形美，色彩美，对称美和动态美在众多动物中非常具有代表性。本科教材以制作会飞舞的蝴蝶为知识技能目标，以欣赏蝴蝶的美来培养热爱大自然为情感目标。二、学生分析1．蝴蝶是小学生喜爱并熟悉的一种昆虫，很多学生喜欢画它，因此不用老师辅导就能在纸上描绘蝴蝶，但是这就造就了蝴蝶在他们的印象中概念化。教师要从这一点入手，既要讲授蝴蝶的特征，又要打破僵化的思维，拓宽学生

3、的想象空间。2．低年级学生是健康人格的塑造早期，在美术教育教学实施的过程中，培养情感性是一个关键所在。因此，本科教学在设计时，教师始终以情感性贯穿全课。三、设计理念根据《课标》重视孩子的兴趣、情趣、态度的要求，我们要积极关注孩子的情趣、关注引导，而不是驱使孩子们被动的去学习。美术课堂的教学形式应灵活多样、生动活泼。让学生在观察中感知、积累生动的表象，激发学生独立思考、主动参与，表现生活美和美化生活的探究精神与学习动机。使学生在积极的情感体验中提高想象力和创造力，增加对大自然和人类社会的热爱，利于学生主体性的发挥和个

4、性的张扬。四、设计思路在本节课的实际与教学中，我认为从教学整体构思的唯美性、教学氛围创设的情趣性和学生学习方式的高效性三方面来设计更突出。（一）唯美：在导入环节，设计《篓子里的青虫》的故事，插入班德瑞《清晨》，接着，通过学生的观察、欣赏、讨论归纳，进而绘画剪贴出美丽的蝴蝶形象，插入《蝴蝶泉边》，在低回、悠扬的葫芦丝声里，学生们主动地投入到创作中去。最后运用肢体语言表演，在欢快、活泼的小虎队的《蝴蝶飞呀》歌声里，纸蝴蝶翩翩起舞。整个环节凭借多媒体课件，创设一个特定的与之相应的艺术教学氛围，构建一个美丽的自然的蝴蝶故事

5、。（二）情趣：二年级的孩子一上课就沉浸到教学氛围中，运用故事是个好办法。讲述《篓子里的青虫》的故事，迅速将孩子的情绪带入课堂教学之中，激发他们学习本课的兴趣，以情生趣。到最后，蝴蝶游戏把学生带入尾声，孩子们制作好美丽的蝴蝶，让他们离开座位，三五成群，将手臂上下左右的舞动，增加对大自然和人类社会的热爱，以趣激情。（三）高效：在本课中，首先引导孩子观察发现蝴蝶的结构特征，形状色纹的差异。在欣赏图片中，感受蝴蝶翅形的千姿百态，能画出蝴蝶的外形，巩固重点。接着引导学生了解用点、线、面、色设计花纹的方法，有效地突破难点。由于

6、二年级孩子年龄偏小，造型能力弱，构图意识不强，我根据蝴蝶的结构特征安排带画，但让孩子自行设计双翅的形状、色彩、花纹，激发孩子的求异思维，发展其个性。课后拓展环节，以进一步了解蝴蝶相关知识为要求，使学生从书本的学习走向生活的学习。整堂课在老师的引导下，让学生积极参与感受蝴蝶美，寻找蝴蝶美，表现蝴蝶美。五、教学目标（一）教学目标    1.了解蝴蝶的基本特征，感受和表现蝴蝶的对称美和色彩美。2．制作一只会飞的蝴蝶，提高动手能力，培养创造性。3．增强欣赏自然美的意识，激发学生热爱创造活动。（二）教学重点：绘制出美观、独特

7、的蝴蝶，并让它飞起来。（三）教学准备：课件、范画（四）学生准备：作业本、彩笔（五）课业类型：绘画课六、教学过程（一）故事导入  兴趣激发1．我给大家讲一个故事《篓子里的青虫》，比一比谁听得最认真？附故事：在一个菜园子里，生长着许多青菜，可是菜叶上蝴蝶产下一堆堆的虫卵。不久，这些卵就变成了一条条小青虫。它们大口大口地吃着菜叶，淅淅的长大了，可怜的大青菜被青虫咬得破破烂烂的。鸡妈妈带着小鸡们到菜地捉虫来了，大大小小的青虫真多啊！小鸡最爱吃了。有只小花鸡越吃越有味道，心想：把这些小青虫藏起来，慢慢吃，该多好啊。于是，它捉

8、了好多好多青虫，放在一只篓子里，又悄悄地把篓子放进树洞里。过了几天，小花鸡想：我该美美地吃一顿了！它走到树洞里取出篓子，打开盖子，篓子滚出好多豆粒儿那么大的空壳壳，别的什么也没有了。小青虫呢？它们到哪儿去了？小朋友知道吗？2．生回答，教师鼓励回答正确的小朋友。3．揭示课题：原来，青虫变成了蝴蝶飞走了！【设计意图】教师以一个《篓子里的青虫》的故事入手，激发学生