合理应用现代教育技术，提高小学语文的教学效率

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1、合理应用现代教育技术，提高小学语文的教学效率周成军湖北省郧县五峰乡中心学校442500摘要：小学生的最大特点是集中注意力的时间短，活泼好动。如何吸引他们的注意力，在短短的40分钟里最大限度地提高自己的教学效率，是每一位小学语文教师追求的目标，而合理应用现代教育技术就能实现这一目标。关键词：教育技术语文教学效率现代教育技术走进课堂，打破了传统的小学语文教学模式，它可以使文字描述形象化，最大限度地激发学生学习的积极性，大大提高小学语文的教学效率。其具体体现在以下几方面：一、激发学习兴趣，提高教学效率兴趣

2、是最好的老师，学生的思维活动是建立在浓厚的兴趣和丰宮的情感基础上的。只要能够唤起他们对学习对象的兴趣，他们自然会进入学习的境界中，进行自觉自主的学习，比教师的主观灌输更具有事半功倍的效果。用多媒体的声音和图片信息可以创设美好的阅读情境，引导学生对课文进行品读以及进入审美境界。如针对小学生好奇、好动的性格特点，现代教育技术以其特有的形象性、直观性、生动性，通过图文、动画、音响及色彩等形式，从视觉、听觉、触觉等多方面刺激学牛.的感官，能够实现多渠道信息传递，加强学生对知识感知的鲜明度，从而迅速吸引学生的

3、注意力，激发学习兴趣，自觉自主地参与学习活动。如教学《桂林山水》一课时，课文中有许多优美、生动、形象的句子，如：“漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠……”“桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人、像巨象、像骆驼，奇蜂罗列，形态万千。”这些“静、清、绿、奇、秀、险”的山水特点和优美画面无法单纯从文字中获得亲切的体会与美感的熏陶，单凭教师着意的渲染赞叹似乎也颇显费力与空洞，很难达到预期的效果，不如让他们眼见为实,适时地播放一段桂林山水的录像片。那

4、清澈碧绿的漓江水、形态万千的险峻山峰顿吋清晰地展示在学生的眼前，在一片情不自禁的由衷赞叹中，学生的兴趣一下子被激发起来，争先恐后地抒发自己的观感，对眼前的奇妙景象赞不绝口，为大自然的神奇壮美深深折服。在浓厚学:＞」兴趣的促进下，学生们畅所欲言、情绪高涨，满怀激情地朗读起课文来。在优美的旋律中，全班学生己陶醉在美妙的境界里，课文最后一段所描述的优美画面以形象地印进了学生的脑海里，“舟行碧波上，人在画中游”的意境己无须多言。二、创设情境，提高教学效率“作者胸有境，入境始与亲。”在语文教学中，运用图画、摄

5、影、幻灯、音乐、语言描述和动作演示等方式，创造与渲染气氛，能调动学生的感觉器官，使他们耳濡0染、U诵心惟，进入课文所描述的情境，和作者的思想感情产生共鸣。运用现代教育技术创设情境关键在于启发学生展开想象和联想，把教材中的语言文字演化成有声有色的客观世界和真切生动的人类生活。例如《富饶的西沙群岛》，这是一篇描写景物的课文，在教学时，可根据课文的结构层次，首先运用多媒体课件展示彩图，让学生感知西沙群岛的地理位置，懂得它“是我国的海防前哨”、“是镶嵌在祖国大陆南边的一颗明珠”；接着放映一组组彩色幻灯片和动

6、画片，带学生做一次到西沙群岛的假想旅游。课文中生动形象的语言，银幕上五彩斑斓的图象，向学生们揭开了海底的奥秘:五光十色的海水，丰富的海产品，岛上旖旋的风光……使学生直接感受到那里“风景优美，物产丰富”、“是个可爱的地方”，热爱祖国宝岛一一西沙群岛的激情汕然而生。这样，现代教育技术的运用，抓住了课文中的形象，把学生引人情境，激发了学生的爱国热情，陶冶了学生热爱祖国的优美情操。三、运用现代教育技术，突破知识难点语文教科书饱含着丰富的思想内容和人文内容，能够丰富人的知识，扩展人的眼界，拨动人的心弦。但小学

7、生由于受到认识能力的限制，对于一些较为艰深的科学道理、专业名词等往往难以理解，甚至会形成错误的概念。我们在教学时应针对学生的具体情况，结合课文中的重点、难点，运用图画、投影、录像、电影及多媒体等直观形象的教学手段，创设一种生动的教学情境，激发学生的兴趣，帮助他们获得丰富生动的感性知识，突破训练难点，克服思维障碍。如教学《蝙蝠和雷达》一课时，作者在课文中通过介绍科学家的三次试验，揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密一一超声波，并从中获得启示，给飞机装上了雷达，使得飞机在夜里飞行也十分安全。对于文中的“超声波”

8、、“障碍物”、“反射”、“无线电波”等略为抽象的词汇，学生因缺少直观的感性认识，较难去理解和把握。于是我在帮助他们克服这一难点吋，运用了多媒体教学手段，以灵活生动的动感画面清晰地展示出“蝙蝠从嘴里发出超声波，超声波像波浪•一样向前推进，遇到障碍物后反射冋来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向”这一复杂过程，边演示边加以适当的解说，在视觉形象作用下，学生能清晰地感受作者准确的科学语言，思路豁然开朗，原先的障碍一扫而光了。可见，运用现代教育技术增强教学的直观性，把