人琴俱亡(网友来稿)教案

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程人琴俱亡(网友来稿)教案　　倪明　　课时：2·1　　教学目标：引导学生借助注释和工具书弄懂课文大意；掌握一些重要的文言词语。　　教学重点：反复朗读课文，理解大意。　　教学难点：常见文言实词和虚词。　　教学准备：小黑板　　教学过程近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设

2、步伐，推进农业产业化、标准化进程：　　一、导入新课：　　由学过的前两篇课文导入新课：　　父子深情→母子深情→兄弟深情。　　二、介绍作者及笔记小说《世说新语》：　　三、出示小黑板，读准字音：　　猷（）笃（）了（）舆（）奔（）调（）　　掷（）恸（）　　四、指名朗读课文：　　要求读准字音，读出停顿。教师及时纠正错误。　　五、弄懂课文大意。　　1、学生借助注释和工具书，分小组进行讨论交流，弄懂大意。　　师补充解释：　　俱：都。既：已经。笃：（病）重。　　掷：扔。何以：即以何，为什么。因：于是，就。　　索：要。而：表承接，不译。恸：痛哭，极度悲哀。　　琴：弹琴。绝：气息终止。卒

3、：死。　　2、读懂课文，把握大意，小组互译，全班交流。　　3、教师出示译文，学生改错。　　六、指导学生：　　在理解课文大意的基础上正确朗读并背诵。　　七、小结：　　八、作业：　　1、翻译句子：　　语时了不悲　　子敬子敬，人琴俱亡　　2、读了《人琴俱亡》这则故事，人有什么感受？你能说出《世说新语》中其他的故事吗？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　教学内容：十三、人琴俱亡　　课时：2·2　　教学目标：正确朗读课文，在理解大意基础上理解故事表现的兄弟之情。　　教学重点：深厚的兄弟情谊。　　教学难点：人物形象刻画很有个情，语言简洁。　　教学准备：　　

4、教学过程：　　一、朗读课文比赛：　　分三大组，指名各组推荐的学生代表朗读课文，要读出人物语言和叙事语言的不同感情。　　二、理解文章内容，深入体会“至爱亲情”：　　1、学生讨论并交流两段文字内容。　　2、探究问题，深入理解课文。　　（1）课文中哪些词语最能表达子猷与子敬的兄弟之情？　　（2）子猷“取子敬琴弹，弦既不调”，你认为“不调”说明了什么？　　特别明确“不调”既是写实际情况，也包含了“人琴俱亡”的凄凉。　　3、分析理解子猷的个性特点，从而理解本文所表现的主题。　　4、了解语言简洁的特点。　　三、拓展训练：　　1、让学生交流课前所搜集的《世说新语》中的其他故事；　　

5、2、阅读下文，回答问题：　　管宁、华歆共园中锄菜（锄地种菜），见地有片（一块）金。管挥锄与瓦石不异，华捉（拾起）而掷去之。又尝同席（同坐在一张席子上。古人席地而坐）读书，有乘轩冕过门者，宁读如故，歆近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程废（掷下）书出看。宁割席分坐，曰：“子（你）非吾友也。”　　（1）下列各项中，“故”字含义不同的是（）　　A、

6、依然故我B、故作镇静　　C、故态复萌D、故步自封　　（2）解释加点的词：　　A、捉刀（）B、异曲同工（）　　捉弄（）异想天开（）　　（3）翻译句子：　　A、管挥锄与瓦石不异，华掷而掷去之。　　　　B、宁读如故，歆废书出看。　　　　（4）你读了短文后，有什么感受？　　　　作者邮箱：[emailprotected]。com　　[1]近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。