小班语言教案：小鼓响咚咚

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1、我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。小班语言教案：小鼓响咚咚　　【活动来源】　　鼓，是中国常见的打击乐器，构造简单，品种繁多，深受中国人民的喜爱。叮叮咚咚的拨浪鼓，晃啷晃啷的铃鼓，圆圆肚子的小红鼓，此类乐器更因其外形可爱、声音悦耳、节律感强等特点而深受幼儿的喜爱。童谣《我的小鼓响咚咚》作品原型是歌曲《我的小鼓响咚咚》。由于歌曲曲调优美，歌词诙谐有趣，又具有关心他人的含义，游戏时不妨碍他的教育意义，许多

2、版本的幼儿园教材中都使用过。今天，我们展示给大家的是小班语言文学活动---仿编童谣。活动重点立足于“幼儿在学习、理解诗歌内容的基础上，进行简单的仿编”。使幼儿在体验优秀的民族文化的同时，通过与同伴、教师之间的互动，发展想象力、观察力和语言表达能力。　　【活动目标】　　1、情感与态度目标：通过欣赏、理解童谣内容，萌发对小鼓的喜爱之情。　　2、知识与能力目标：发展对童谣的理解、表现能力。　　3、技能目标：理解童谣内容，能清晰、有表情的朗诵童谣。　　4、创造力培养目标：培养初步的知识经验迁移和仿编能力。幼儿正确

3、经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　【活动准备】　　1、知识准备：幼儿自由玩小鼓并听小鼓的咚咚声。　　2、物质准备：小鼓，多媒体设备，课件：开汽车、拍手、游泳、洗澡、跳高、唱歌图片及声音。　　3、物质准备：收集各种各样的鼓，装饰布置环境。　　【活动过程】　　一、导入　　在《我的小鼓响咚咚》的

4、音乐背景下带幼儿拍手唱歌坐好。　　提问：小朋友们，刚才你听到歌词里面有什么？　　二、展开　　引导幼儿理解并学习朗诵童谣。　　1、教师有感情的朗诵一遍童谣。　　2、教师边做动作边朗诵一遍童谣。　　3、幼儿跟老师一起边做动作边朗诵童谣。　　4、请个别幼儿边做动作边朗诵童谣。　　引导幼儿仿编童谣的后两句。　　1、逐一出示图片引导幼儿迁移生活经验。　　提问：小鼓还会发出什么样的声音？它做什么事情可以发出这样的声音呢？　　2、引导幼儿仿编童谣。　　根据以上方法教师引导幼儿自由仿编童谣。幼儿正确经验的积累，概念的形成

5、，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　三、结束　　教师小结活动过程，带幼儿把自己编的童谣带回去给别的小朋友听。幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手