以生为本提高课堂的教学质量

《以生为本提高课堂的教学质量》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、以生为本提高课堂的教学质量一一基层中学物理教学的一些体会当子仁增四川省甘孜州甘孜县民族中学626700摘要二十一世纪国际间的经侦，归根结底体现了人才的竞争，而培养人才是一个国家经济发展的根木。教育是培养人才的途径，中学教育的对象是青少年,青少年的健康成长直接关乎着国家的前途和命运。因此，作为基层的中学物理教师，必须要响应新课改的号召，树立新的教学理念，充分突出学生学习的主体地位，调动学生学习的积极性，使学生积极主动地参与到课堂的学习过程中，不断地提高课堂的教学质量的同时，提升学牛.自身的综合文化素养。关键词中学物理以生为木教学质量物理是一门以实验为基础的学科，因此在日常

2、的物理教学过程中，教师要给予物理实验教学足够的重视，培养学生动手实验的能力。作为当代的教师,必须灵活运用各种教学方式，调动学生学习的积极性，激发学生的求知欲望，使学生积极主动地参与到活动中，这样不仅有助于课堂的教学质量，还有助于培养学生的科学精神，从而逐步成长为社会发展的合格人才。一、釆用科学合理的方式，消除学生学习物理的心理障碍大多数学生反映物理知识一学就会，运用知识的就会出现错误，学过之后就会忘记，这就说明学生对于物理知识的了解不深刻，并没有完成知识的内化过程，将知识转变成为自己的知识，更加谈不上提高学生运用知识解决实际问题的能力了。因此，在中学物理的教学过程中，要

3、有足够的耐心，要有条不紊、循序渐进的讲述知识，因材施教，使每位学生在自己的基础上都那你刚刚获得进步,有助于消除学生的心理障碍，使学生轻松愉悦的参与到物理知识的学习中，从而不断的提高物理教学的课堂教学质量。如在《牛顿第二定律》一章的教学中，为使学牛.较好掌握定律中加速度和力的关系及各物理量的物理意义，应先将有关概念作为预备知识总结归纳，如力的概念、合力与分力的概念、加速度概念及牛顿第一定律等，以扫除定律学习中的外围障碍，再进行定律的实验和理论讨论。在安排学生练W吋要注意题型和难度的控制。先练A）水平面上的问题，再逐渐深入到斜面问题；先分析物体受一个力的问题，再逐渐深入到物

4、体受两个、三个力的问题；先研宄单个物体问题，再逐渐深入分析连接体问题。二、灵活运用各种教学手段，激发学生学习物理的兴趣1.设计引人入胜，发人深思的问题在教学中，我们可以巧妙地预设疑问，形成有价值的课堂冲突，点燃学生思维的火花，激发学生探索问题的热情。调动学生积极、主动地投入到教学活动中。实验是同学们对自己的疑问得到解决的最好途径，实验的成功与否，关系到实验结论的准确性。有计划，有步骤地做好实验是实验成功的关键，所以实验之前，老师要适当地进行指导，实验前的准备，各种器材的名称，用途，实验过程中的注意事项，冇哪些危险性，如何保护实验器材，实验数据的收集，记录，论证等，让学生

5、在安全的环境中有序的，有0的地进行实验。在探究活动过程中，教师应及吋指导、启迪。这种科学性探究教学方式，就是要在物理课堂教学中充分发挥学生的求异思维能力，要从生活中的事实和经验出发提出问题，让学生自己猜想假设，通过学生自己实验验证，归纳出实验结果；再经过教师的点拨、释疑，再上升到理论高度，完成一个探究活动。这样，学生主动探宄的欲望得到了满足，形象思维和逻辑思维得到了训练，K•探究潜能也因此得到了一定的开发。应该注意的是，教师所设的问题必须是学生所感兴趣的问题、能够抓住学生兴奋点的问题。最好是以学生身边常见的实际问题为背景来提问，这样效果会更好。2.利用直观、形象的实验，

6、激发学生的学兴趣物理是一门以实验为基础的学科，学生往往对实验情有独钟。因此，利用实验可以很好地调动学生学4物理的积极性，激发学生的学A）兴趣。在教学中要多方面挖掘素材，多做实验、做好实验。首先，教师要组织学生做好教材上安排的每一个演示实验，演示实验是教师课堂教学的一种重要手段。成功的演示实验,不仅可以使学生清晰地观察物理现象、形成物理概念、初步掌握物理规律，冋吋还能充分激发学生学习物理的兴趣。苏次，创造条件边学边做实验。学生不仅非常喜欢看演示实验，而II更希望动手做实验，他们冇强烈的操作兴趣。因此教师除了组织学生做好课本上要求的分组实验外，还要创造条件，挖掘素材，给学生

7、更多的操作机会。三、用成功的实验加强成功教育物理是一门自然科学，于自然现象、生产实践、科学技术存在着广泛的联系。可以说是一门实用的学科。在教学中我们正好利用这一特点来激发学生的学习兴趣。例如：在《全反射》的教学中，可以用以下这些实例：夏天的公路上，远远望去，亮晶晶的好像是一片水滩。还可以给学生介绍光缆通讯方面的知识等。在《超重失重》的教学中可以介绍宇航员在太空失重情况下的生活情况，特别是失重给他们带来的种种不便。在适当的时候还可以放一些录像，让学生体会物理知识的实用性，利用这样的实例更能激发学生的学A）兴趣。在讲摩擦力吋我布置了这样一个作