大规模海运动

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1、大规模的海水运动文山中学：张洪睿2008-10-10教学目标：1.学会运用地图归纳世界洋流的分布规律，理解洋流分布模式。能举例说明洋流对地理环境和人类活动的影响。2.认识洋流的形成是由多种因素影响的过程中，学会通过综合思考解决问题的方法。3.通过学习，树立正确的环境观、资源观，提高环保意识，确立探索、开发海洋的信念。教学重难点：重点：世界表层洋流的分布难点：洋流对地理环境的影响（提示：注意使用地图册学习）预习学案:1.海洋中的海水，常年比较稳定的沿着一定方向做大规模的流动，叫做；2.按照性质洋流可以分为和两种类型，从水温的海域流向水温的海域的洋流叫做暖流，反之水温的海域流向水温的海域的洋流叫做

2、寒流。3.是海水流动的主要动力。同时洋流的形成还受到和的影响。124.364大西洋太平洋5图中，1、2、3、4、5、6、。右图又分别代表那支洋流？5.画出课本58页图3.6中洋流的箭头方向。6.全球大洋环流可以促进高低纬度间热量和水分的交换，对全球热量和水分的平衡有重要的意义。暖流对沿岸气候有的作用;寒流对沿岸气候有的作用。107.洋流对海洋渔业资源和渔场分布有明显的影响一般含暖流交汇处容易形成大的渔场如和交汇处的北海道渔场；和交汇处的纽芬兰渔场；和交汇处的北海渔场；另外在南美洲西岸由于受离岸风的影响，沿岸附近海水上涌（上升性补偿流）形成了渔场。8.洋流对航行也有很大影响，顺行可以节省时间和燃

3、料，逆行浪费时间和燃料，且寒暖流交汇处容易形成对航行不利。9.了解厄尔尼诺现象和拉尼娜现象，并了解其影响。课堂探讨：①很多年以前日本的科学家做了一个有趣的实验：将很多带有颜色的漂流瓶放在日本以东的海域。经过了五十多天后，这些漂流瓶竟然在美国的西海岸被发现了。想一想：为什么这些带有颜色的漂流瓶到达了美国的西海岸呢？这说明了什么？②大家都知道哥伦布发现了美洲新大陆，但很多人不知道哥伦布发现美洲大陆的时候不是一帆风顺的，也走了一次弯路。他第一次是从欧洲出发从北部航行到美国的，这次航行用了37天的时间；第二次从欧洲出发从南部航行到达美国的，这次航行仅用了20天的时间。想一想：为什么两次航行相差17天的

4、时间？这说明了什么？回顾“自然界的水循环”，视角从全球的角度和大尺度的范围转移到中尺度的具体的海洋上，学习和分析海水的运动思考如下问题：1、什么是洋流？2、洋流的动力是什么？3、洋流分布在什么地方，是一个什么样的模式？4、假设海水运动平台，从简单开始建立理想模式，分析并理想模式海水运动的作用力状况，总结出理想模式洋流特征和规律5、中低纬度海区反气旋型环流6、高纬度海区气旋型环流7、从假设的理想模式迁移到真实的地球情境上，分析理想模式和真实情境的区别，明确海陆差异的客观存在，综合确认海水运动的作用力状况，进而分析总结出真实模式的洋流特征和规律8、中低纬度海区以副热带为中心，在北半球形成逆时针环流

5、，南半球形成顺时针环流。（反气旋型环流）109、北半球中高纬度海区，形成逆时针大洋环流。（气旋型环流）10、南极大陆的外围，形成西风漂流。（寒流）在北印度洋海区，受季风影响，形成季风洋流11、明确事物之间是相互联系、相互影响，——洋流对地理环境的影响12、你知道洋流有哪些影响吗？除了课本上提到的以外，你认为还有什么其它影响吗？洋流对地理环境的影响类型影响气候热量平衡在高低纬之间进行热量输送与交换，对全球热量平衡有重要作用。大陆沿岸气候暖流对大陆沿岸有增温增湿作用，给流经地区带来温暖，湿润天气；寒流对大陆沿岸有降温减湿作用，给经过地区带来寒冷、干燥的天气。海洋生物（形成大渔域）暖寒流交汇处；上升

6、流海洋污染加快海小净化速度，扩大海水污染范围海洋航运顺洋流航运速度快，逆洋流航运速度慢。思维提升：下图中，正确表示大洋洋流模式的是（）哥伦布第一次去美洲时走的A路线，第二次去美洲时走的B路线，绕了一个大圈子，时间却比第一次少用了17天，请解释其原因。下图所示的是寒流还是流？1021º19º17º15º21º19º17º15º按洋流的性质可以分为：1、风海流（展示洋流模式图）提示问题：风向和洋流流向有何关系？（同向）2、密度流（思考：近似封300Km大西洋地中海闭的地中海和开阔的大西洋，哪个高？为什么？密度又怎么样呢？讲解直布罗陀海峡两侧海水盐度剖面及海水流向。表层：大西洋地中海底层：地中海大西

7、洋3、补偿流（一个海区的海水流走后，相邻海区的海水流过来补充，这样就形成了水平补偿和垂直补偿）巩固练习：1．关于洋流的叙述正确的是（）A．海洋中的海水沿一定的方向流动就是洋流B．海洋中的海水沿一定的方向做大规模的流动就是洋流C．洋流按性质分类可分为寒流和暖流两大类D．从水温低的海区流向水温高的海区的洋流叫暖流2．下列有关相应洋流的成因，不正确的是（）10A．在东南信风的驱动下形成了南赤道暖流B．在