幼儿园中班说课稿

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1、中班语言说课稿《猜猜我有多爱你》一、说教材　　（一）教材分析　　故事《猜猜我有多爱你》是中班的语言活动，本次活动主要通过故事的形式让幼儿感受被爱的幸福，并借用身体的动作来表现对妈妈的爱有那么多。　　（二）教学目标　　活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起导向作用,中班上学期是促进个体主体性发展的第一阶段，初步开始学习从理性层面山个认识和接纳自己。根据中班幼儿语言目标：喜欢欣赏文学作品，主动积极地参加文学活动感受作品的情感基调，能够运用适当的语言、动作、绘画等形式表现自己的见解，结合《新纲要》中语言的目标

2、：让幼儿的语言发展与其情感、经验、思维能力等其他方面共同发展。　　1．欣赏故事，了解故事内容　　2．感受故事所表达的深深的母子之爱，体验被爱的幸福　　（三）教材重点难点　　重点：幼儿能用语言大胆地表达对妈妈的爱　　难点：通过肢体动作来比较爱的多少　　（四）教学准备　　挂图、背景音乐、图片　　二、说教法　　《新纲要》提出："教师成为学习活动支持者、合作者、引导者"。活动中应力求形式"合作探究式"的师生互动。因此本次活动教师除了以饱满的情绪感染孩子，以启发式的提高引导幼儿，还应采用适宜的方法组织教学。　　三、说

3、学法　　通过多种载体激活幼儿的原因知识、经验、吸引幼儿主动参与到活动中，在活动中引导幼儿听一听、讲一讲、做一做等多种感官的参与，使其提高认识、判断力升华情感。　　四教学过程　　我采用了以启发式的提问回忆原由经验，引出活动主题为主线，环环相扣，循序渐进地组织活动。　　（一）激发兴趣　　"兴趣是最好的老师"，活动的开始，我直接以提问式：你爱你们的妈妈吗？你有多爱你们的妈妈？这样的提问引起幼儿的关注为下面的环节做铺垫。　　（二）观察比较　　教师出示挂图，让幼儿观察小兔子和兔妈妈的动作。　　（三）欣赏故事，理解故事

4、情节　　幼儿欣赏故事，首先教师对故事中的主要人物和情节提问，使幼儿对故事中小兔子对妈妈的爱，妈妈对小兔子的爱有个了解。讨论：小兔张开小手，张到无法再张开说："我爱你有那么多"，妈妈也张开手，张到无法在张开说："我爱你有那么多"。用故事个个情节进行讨论，在这个环节中，教师是引导者，支持者和合作者，教师为幼儿准备材料，让幼儿观察得出结论。　　（四）拓展知识　　教师以启发性的语言引导幼儿思考，拓展知识，以树、大海、山、星星、月亮等鼓励幼儿选择图片当中的一幅来表述对妈妈的爱。如：树有多高我就有多爱你、大海有多大我就

5、有多爱你等.....用语言大胆的表述对妈妈的爱、对朋友的爱、家人的爱，通过这个活动为家庭创设一个表达爱意，增进母子亲情的机会。幼儿园中班科学说课稿《水是宝中宝》［说教材及设计的思路］　　《水是宝中宝》是山东省素质教育教材中班科学上的一节活动课。水是生命之源，人类生活、动植物的生存以及生产建设等等都离不开水更离不开淡水。选取这节活动课对幼儿进行教育是针对现在水资源贫乏，水污染严重的情况对幼儿进行节约用水的教育。因此设计这节课的理念是通过学习这节课让幼儿知道不节约用水，不保护珍贵的水源，甚至往清水源中投放污水、

6、乱丢垃圾、污染水源，或者破坏河堤和梯田造成江河水土流失，那么“世界上的最后一点水将是人的眼泪”。［说目标与准备］活动的目标有三个方面：一、知道水是生命之源，人类生活和动植物的生存都离不开水。二、了解水资源的珍贵，懂得在日常生活中自觉节约用水。三、引导幼儿通过小实验活动，发现水的性质。　　重点：人类生活和动植物的生存都离不开水，了解水的珍贵及节约用水。　　难点：通过小实验活动，发现水的性质。　　准备：小实验用的小瓶、颜色、醋等若干，淡水资源的录象或课件，儿歌录音带。［说教法与学法］　　教师枯燥的说教会让幼儿腻

7、烦。灵活的运用各种教学方法，会使幼儿感到上这节活动课有意思，愿意学，积极的去接受知识，让幼儿和教师互动，成为上这节活动课的主体。这样要达到的效果比幼儿被动的接受更容易掌握知识，也能更好的应用到各科的教学中。［说过程］　　每节课学习的过程是非常重要的环节，也是教师对教材的理解和活动设计的很重要的体现和实现的过程，根据教材的内容和幼儿的接受能力，把教学的过程分四部分去完成。　　1、用提问导入——引发幼儿对水的兴趣　　几个问题是从幼儿感兴趣的几个问题入手：　　(1)你最渴的时候,首先想到什么?　　(2)你手脏的时

8、候,想到怎么办?　　(3)妈妈下面条的时候,首先将什么倒进锅里?　　(4)你喜欢玩水吗?为什么?　　教师提问时一环扣一环,幼儿从回答问题到提出问题,从提出问题到寻找解决问题的途径,都表现积极主动真正引发了幼儿发自内心的兴趣。　　2、操作探索——水有什么特点　　教师运用操作探索的方式来学习水有什么特点，幼儿可以从自己动手的过程中探索知识，吸取知识。把水的性质是透明、没有颜色、没有气味、会流动充分掌握起来。操作学习时