谈述教育游学：在经验与反思之间前行

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1、谈述教育游学：在经验与反思之间前行教育游学：在经验与反思之间前行论文导读：本论文是一篇关于教育游学：在经验与反思之间前行的优秀论文范文,对正在写有关于女儿论文的写有一定的参考和指导作用,对幸福的现实体验能让女儿终身受益。　　2010年2月15日（大年初二），借助X络，我们父女俩和广州15个家庭再次尝试亲子徒步。作为新年的开始，我们选择徒步漓江60公里。我希望漓江宁静的风光可以让女儿的心灵放松。我对女儿说，不是不让哭泣，而是要学会不放弃，不让任何外界打击泯灭自己内心的那颗火种。哭完后，继续上路，继续努力生教育游学的价值作用　　“上一百堂美学的课，不如让孩子自己在大自然里行走一天；教一百个

2、钟点的建筑设计，不如让学生去触摸几个古老的城市；讲一百次文学写作的技巧，不如让写在市场里头弄脏自己的裤脚。玩，可以说是天地之间学问的根本。”这是台湾著名学者龙应台的观点。　　看到这里，我想起陶行知先生的话：“生活教育是生活所原有，生活所自营，生活所必需的教育。教育的根本作用是生活之变化。生活无时不变，即生活无时不含有教育作用。”　　教育游学的价值作用在哪里？在于体验的更新与升级。一是依托自然环境，达成挑战自我极限、探索人生和感悟自然；二是依托户外装备与探险技术，在探险细节上进一步突破（如攀岩和下降）；三是依托人文古迹或者团队活动，达成追思人类先哲、反思个体未来和价值观的构建。　　不断转

3、化、改造、创新个性化的经验，加以反思，走出经验固化的误区，这是我们教育游学的生命力所在。经验不只是无所不包的经历，而是具有独特教育价值的、值得深入挖掘和积累的教育案例和游学实践。　　教育游学的实践演绎　　2008年，由于家庭婚姻变化，我正读四年级的女儿小松开始随新成家的母亲生活。之前，她的成绩一直在班里名列前茅，后来她的成绩越来越差，甚至语数英三科成绩均未达班平均线（其中数学倒数第二）。面对强烈反差，她妈妈表示束手无策，新爸爸委婉的说辞是“小松的理解力相对同龄人比较弱”。而我则很清楚她发生理由的根源：她所在的生活环境缺乏必需的安全感，只有重建安全感，才能恢复她的自信。只是，我又急又无奈

4、：女儿的法定抚养权归她妈妈，我无从着手。　　直到后来，我接手了她的学习和生活，对她说的就是：没关系，跌倒了再爬起来。所有的成功，无外乎是一次次失败后经验的累积。　　2009年暑假，我首次尝试以家庭组合方式进行教育游学。我和女儿通过X络，组织广州三个家庭前往云南香格里拉雨崩村，为期20天，徒步80公里。在月亮湾，女儿看到了金沙江畔的深深峡谷，强烈感受到生命的渺小，深觉要珍惜自己拥有的一切。在雨崩村，女儿和藏族小朋友一起生活玩耍，被他们在艰苦条件下乐观向上、勇敢顽强的精神风貌所打动。在虎跳峡，“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”，面对惊涛骇浪，我和女儿一起品味什么叫做勇往直前和不屈不挠。无论

5、是对香格里拉月亮湾一片枯叶飘逸在大峡谷所产生的生命脆弱感，还是艰难徒步雨崩冰湖攀爬虎跳峡天梯后品味西红柿鸡蛋汤的鲜美……我相信，这种对生命对幸福的现实体验能让女儿终身受益。　　2010年2月15日（大年初二），借助X络，我们父女俩和广州15个家庭再次尝试亲子徒步。作为新年的开始，我们选择徒步漓江60公里。我希望漓江宁静的风光可以让女儿的心灵放松。我对女儿说，不是不让哭泣，而是要学会不放弃，不让任何外界打击泯灭自己内心的那颗火种。哭完后，继续上路，继续努力生活。　　漓江徒步回来后，我们父女共同付出了努力。每天早上女儿听读英语和语文，我做早餐；放学回家她做作业，我做晚饭；晚餐时一起读《新华

6、每日电讯》，点评时事新闻；饭后她做作业或者阅读，我查资料写作；临睡前，分享彼此当天的收获心得……　　《天蓝色的彼岸》（希尔著）、《平凡的世界》（路遥著）、《灵魂的台阶》（王石著）、《消失的地平线》（希尔顿著），她一一阅读并撰写了读后感。　　从包饺子到做馒头，再到做蛋糕，女儿在我指导下一一上手。只要同路坐车行走，我都会和她适时交流，对任何理由的看法，包括恋爱、婚姻、死亡和性。应该说，我和女儿的沟通，无极限也无禁区，恰恰是彼此心灵的安慰与享受。　　转变在女儿身上悄然发生。　　当年五一劳动节，女儿主动发起为玉树灾区义卖报纸的活动，全班20名同学参与其中，共卖得1500元善款，全部捐给广东省慈

7、善总会玉树项目。　　五年级下学期期末，女儿学习大为改观：语数英三科都上了90分，数学由倒数第二名升入前十名，数学老师称这是他任教以来前所未有的奇迹。自信重新回到女儿身上。2011年9月，她顺利升入广州市德育教育的示范学校—广州市执信中学就读初中。　　2011年暑假，亲子游学的教育实践我做得更大胆了。我组织了12名广州中小学生徒步西藏雅鲁藏布大峡谷活教育游学：在经验与反思之间前行由写论文的好帮手.提供,.动。通过深圳企业家王石先生的推荐，在西藏，