也谈初中英语跨文化交际教学策略

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1、也谈初中英语跨文化交际教学策略也谈初中英语跨文化交际教学策略　　语言和文化是密不可分的一个整体。老师在教学的开始就应该结合所教授语言的文化背景，采取多种灵活的手段来进行行之有效的教学。在整个教学的过程中合理的、适时地将跨文化交际教学贯穿到现实的教学活动中来，以此，来提高学生的有效运用语言的能力。　　一、跨文化交际在整个初中英语教学中的重要性分析　　语言和文化是密不可分的一个整体，语言是文化的传播方式和载体。学习一门外语，绝对不是单词和语法的叠加，它包括了大量的西方国家的社会文化和价值观、世界观的认识形态，只有把这些文化

2、背景和语言的学习结合起来.L.，才能达到有效的学习和使用语言的目的。在初中英语的教学中，也因为对英语文化背景的不了解，闹出了很多的笑话。比如，有一部分的学生会把bigben认为是骂人的话，也有很多学生认为美国的首都是纽约，这是因为在初中英语中经常出现纽约这个名词。　　所以，根据各个国家和地区文化背景的不同，在初中英语的教学中渗透跨文化交际的内容很有必要性和重要性。　　二、现阶段，初中英语中跨文化交际教学主要包括五个方面　　在初中英语的教学中，西方文化的差异对学生的造成的干扰主要是以下几个方面：　　2.1自我介绍　　西方

3、人在进行自我介绍或者出席各种场合的时候，首先说的是；Iam...，而在询问他人姓名的时候，也经常用：MayIhaveyourname？我们在询问他其他人名字的时候，经常用的方式是：你叫什么名字？这样的问法在西方只存在于警察询问犯罪嫌疑人的时候。　　2.2打招呼　　中国人见面第一句话经常是：你吃饭了吗？而西方人的见面打招呼的方式经常以今天的天气怎么样来开始的。　　2.3称赞对方与答谢方面　　西方人会很直接的赞美对方，比如说对方真漂亮，衣服真美丽。面对别人的赞美，对方也经常以“谢谢”来回答。我们则是比较谦虚的赞美和答谢。　

4、　2.4个人隐私方面　　西方人特别的介意别人问他：你多大了？你是干什么的？你在哪里上班？等等这样的我们经常用来寒暄的问题。他们觉得这样的问题是在探寻他们的隐私，很是介意这样年龄、家庭及动向的问题。　　三、通过一个案例，来进行初中英语跨文化交际的教学策略的分析　　3.1跨文化交际教学的小案例分析　　在学习初一英语Uint12这一单元的时候，有一个涉及到美国的代表性地点的话题：Aholidayjourney。在进行这篇文章的学生的时候，学生要认识Californi、Hollywoo、LosAngeles这些城市。在课上的时

5、候，教师可以通过多媒体，来展示这三个城市的主要特点和文化背景，在课间的时候老师可以播放歌曲，《恋曲L.A》和《加州旅馆》这两首歌，让学生更好的感受一下这些地区的不同文化氛围。　　3.2初中英语的跨文化交际的教学，一定要符合初中生的生新发展规律和认知水平　　初中生现在的认知水平发展的速度快但不够成熟，学生的认知水平也存在着较大的差异。所以教师在进行跨文化交际的教学时，首先要基于学生的认知水平，从学生的认知水平开始出发。　　3.3在初中英语跨文化交际教学的时候，可以采用轻松活泼的教学方式　　学生在关于跨文化交际的学习中，也

6、比较感兴趣。教师应该抓住学生的关注点，采取多种不同的形式来进行教学。应该创作轻松、活泼的教学气氛，不要一直用一种教学方式，那会很容易使学生产生疲劳感。　　3.4积极的发挥学生的主动性　　教师在进行跨文化交际教学的时候，完全可以放手让学生去做。是可以让学生利用X络来查询信息，每个学生搜集信息的角度、观点都是不同的，这样可以在课堂上形成积极主动的学习气氛，而且这样可以把自己查到的信息共享给所有的学生，让学生们了解更多的关于不同的跨文化交际的知识。　　四、结束语　　英语作为国际性的交流语言，其地位和作用以及对人的智力的开发因

7、素是不容置疑的。这些跨文化交际是学生们必须要掌握的，在初中英语的学习中，一定要渗透跨文化交际的内容，以此来提高学生跨文化交际的能力。