二年数学下：《第四单元－表内除法（二）解决问题》设计

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程二年数学下：《第四单元－表内除法（二）解决问题》设计　　　　第四课时解决问题　　教学内容：　　课本P54~56页例2、3，练习十二第1～3题　　教学目标：　　1、通过学生动手摆一摆，进一步理解“一个数是另一个数的几倍”的含义，体会数量之间的相依关系。　　2、通过分析、推理探究求“一个数是另一个数的几倍”的实际问题的一般解决方法，初步学会用转化的方法来解决简单的实际问题。　　3、培养学生独立思考和合作交流的良好的学习习

2、惯。　　教学重点：　　1、通过学生动手摆一摆，进一步理解“一个数是另一个数的几倍”的含义，体会数量之间的相依关系。　　2、初步学会用转化的方法来解决求“一个数另一个数的几倍”的实际问题的一般解决方法。　　教学难点：　　理解“一个数是另一个数的几倍”的含义，学会用转化的方法解决该类问题。　　教学准备：主题图、实物投影　　教学过程：近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借

3、鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　一、复习旧知　　1、出示题目，组织学生口答。　　（1）苹果有5个，梨的个数是苹果的3倍，梨有多少个？板书：5×3=15　　（2）喜欢跑步的有6人，喜欢跳绳的人数是跑步的2倍，喜欢跳绳的有多少人？　　板书：6×2=12　　2、组织学生说一说“倍”的含义。“梨的个数是苹果的3倍”就是说梨的个数有3个苹果的个数那么多。　　3、小结：从上面的复习中我们可以看出如果甲数是乙数的××倍，那就是说甲数有××个乙数那么多。反过来说，甲数有多少个乙数，就是乙数的多少倍。今天我们

4、要继续学习有关“倍”的数学问题。　　：从学生已有的认知出发为学习求“一个数是另一个数的几倍”做好知识上的铺垫。　　二、合作探究、解决问题　　1、教学例2。　　（1）在实物投影上展示用小棒摆的飞机。数一数用了几根小棒摆出一架飞机？　　（2）指导学生自己动手摆小棒。　　（3）引导学生仔细观察思考。并说说他们摆的小棒是教师根数的几倍？近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借

5、鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　（4）如果学生再摆一架飞机这时飞机的根数是老师的多少倍。　　（5）总结，引导列式。　　要求这些小棒的根数是老师的几倍，其实就是求15里面有几个5，15里面有3个5，就是说15是5的3倍。说明“倍”是一种关系，不是单位名称，所以3后面什么也不用写。　　（6）引导学生完成第54页的做一做。　　2、教学例3。　　（1）引导学生思考。想一想怎样解决“唱歌的人数是跳舞的几倍”这个问题？　　（2）引导学生独立解决该问题。　　（3）让学生说出自己的想法和算式，并组织学生进行

6、集体订正。　　（4）引导学生完成第55页做一做。　　：重点突出学生的自主参与，独立思考，教师在这一过程当中扮演着引导者的角色，要把充分的学习时空交还给学生。在学习例2的基础上放手让学生独立尝试解决例　　三、巩固练习　　引导学生完成书本第56页1、2、3题。组织学生进行集体订正，必要时进行讲解。　　：尽可能让学生独立解答近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进

7、经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　四、课堂总结　　教学反思：　　近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。