(接)人教版小学数学五上4单元教案

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1、(接)人教版小学数学五上4单元教案[(接)人教版小学数学五上4单元教案]（接）人教版小学数学五上4单元教案第八课时稍复杂的方程（二）教学内容：P69例2P71练习十三中的第1--4题，(接)人教版小学数学五上4单元教案。教学目标：1、知识与技能：让学生掌握形如ax±ab=c的方程，掌握这类应用题的数量关系，并会正确地解答。2、过程与方法：让学生通过联系旧知识来帮助理解新知识。3、情感、态度与价值观：培养学生举一反三的能力，让学生感受到数学的价值，培养学生的学习兴趣。教学过程：一、复习。商店运来苹果和梨各8筐，每筐梨重23千克，每筐苹果重25千克，苹果和梨共

2、重多少千克？1、分析题目的已知条件和问题。2、独立解答。3、交流。238+258或（23+25）8它们有什么不同。二、新授。教学例2。1、根据图和文字，说一说这一道题的已知条件和问题分别是什么？2、分析本题的等量关系。苹果的总价+梨的总价=总钱数两种水果的单价总和2=总钱数3、列方程并解答。要求学生根据不同的等量关系，列出不同的方程，然后探讨解答。（1）苹果的总价+梨的总价=总钱数（2）两种水果的单价总和2=总钱数解：设苹果每千克X元。解：设苹果每千克X元。2X+2.82=10.4能先算的要先算（X+2.8）2=10.4先把（X+2.8）看作一个整体2X+

3、5.6=10.4（X+2.8）2÷2=10.4÷22X+5.6-5.6=10.4-5.6X+2.8=5.22X=4.8把2X看作一个整体X+2.8-2.8=5.2-2.82X÷2=4.8÷2X=2.4答：……X=2.4答：……4、比较两种方法。从第一个方程到第二个方程，实际上是应用了乘法分配律，即以后中学要学的“合并同类项”。从第二个方程到第一个方程，实际上也是应用了乘法分配律，即以后中学要学的“去括号”的过程。三、巩固练习。商店运来8筐苹果和10筐梨，共重430千克，每筐梨重23千克，每筐苹果重多少

4、千克？独立解答，交流汇报。（1）8筐苹果的重量+10筐梨的重量=总重量（2）总重量-10筐梨的重量=8筐苹果的重量（3）总重量-8筐苹果的重量=10筐梨的重量四、作业：P71练习十三中的第1--4题。课后反思：第九课时稍复杂的方程（三）教学内容：P70例2P71练习十三中的第1--4题。教学目标：1、知识与技能：让学生掌握形如ax±bx=c的方程，掌握设未知数的方法，并会正确地解答。2、过程与方法：让学生通过乘法分配律来解答形如ax±bx=c的方程。3、情感、态度与价值观：通过观察、分析、比较的方法，提高学生逻辑思维能力。教学过程：一、复习。1、解方程。4

5、X+5=5432.1+2X=13.40.3X÷2=94（X+8）=202、果园里有桃树45棵，杏树的棵数是桃树的3倍，两种树一共有多少棵？（1）分析：本题有两种什么树？它们的数量关系是什么？（2）独立解答。二、新授。教学例3。地球的表面积为5.1亿平方千米，其中，海洋面积约为陆地面积的2.4倍。地球上的海洋面积和陆地面积分别是多少亿平方千米？1、分析题目的已知条件和问题。今天的题目有2个未知数。为了解答方便，通常设一倍数为X。2、列方程并解答。数量关系：陆地面积+海洋面积=地球表面积解：设陆地面积为X亿平方千米。那么海洋面积可以表示为2.4X

6、亿平方千米。。X+2.4X=5.1(1+2.4)X=5.1（这是用了什么运算定律？）乘法分配律让学生自己把方程解完，得X=1.5。提问：另一个求知数怎样求？根据是什么？5.1-1.5=3.6（利用和的关系）2.4X=1.52.4=3.6（利用倍数的关系）引导学生进行检验。提问：除了代入方程检验之外，还可以怎样验算？验算陆地面积与海洋面积的和是否等于地球的表面积5.1亿平方千米。1.5+3.6=5.1验算海洋面积与陆地面积的倍数关系是否等于2.4。3.6÷5.1=2.4答：……3、练习：将题目中的“地球的表面积为5.1亿平方千米”改为“海洋面积

7、比陆地面积多2.1亿平方千米”学生独立列方程解答。数量关系：陆地面积+海洋面积=地球表面积解：设陆地面积为X亿平方千米。那么海洋面积可以表示为2.4X亿平方千米。。2.4X-X=2.1(2.4-1)X=2.1……4、比较两道题有哪些相同？哪些不同？5、小结：今天学习的应用题，是已知两种数量的倍数关系，以及它们的和或差，求这两种数量各是多少？列方程时，通常根据倍数关系，设一倍数为X，另一个数用含有字母的式子表示，再根据这两种数量的和或差，找出数量之间的等量关系，就可列出方程，并解答方程，求出得数，教案《(接)人教版小学数学五上4单元教案》(..)。三、作业：

8、P72练习十三中的第5--10题。课后反思：整理和复习第一课时复习