小班运动性活动区游戏：纸箱乐乐乐

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1、小班运动性活动区游戏：纸箱乐乐乐　游戏来源幼儿园下半年要举办一年一度的童心体育节活动，围绕体育节我班开展“我爱运动”主题活动。如何把主题活动融入课程？能让孩子们平时可以在运动区玩，又能在体育节上展示，而且还是孩子们很喜欢的。有一天看到孩子们很喜欢玩大纸箱。他们喜欢几个人进去挤在一起，喜欢收拢纸箱一会儿再把它打开，喜欢把物品放进纸箱几个人抬着走……游戏《纸箱乐乐乐》就这样诞生了。预期目标1.喜欢和纸箱做游戏。2.能发现纸箱的几种玩法。图片材料投放上下搂空，左右两侧挖好洞的纸箱游戏玩法不设定玩法，幼儿自由玩。l

2、游戏推进一：观察分析观察：邓泽拿到纸箱就钻进去开起了小汽车，说自己是小司机。张潘铎和吴文杰、张珺闻把纸箱套在身上当起了机器人，一会之后他们跟在了邓泽的后面开起了小火车。邱筠惜拿了一个呼啦圈钻进大纸箱去开起了小汽车，还邀请周清怡来坐她的车，她说：我这是公共汽车，快来坐我的车吧。林可悦拿着一个小纸箱，拿了一条跳绳要我一定要给她扎在箱子上，说是要用来拖车。扎好之后，她高兴的和卢诚远把小皮球放在箱子里面，然后拖着小车跑了起来。玩了大约五分钟张潘铎大哭着来找老师，原来他的纸箱坏了，张珺闻也拖着她的纸箱来报告，纸箱坏了

3、。分析：孩子们非常的喜欢纸箱，纸箱是生活中随处可见的物品，孩子们对纸箱并不陌生，很快就和纸箱玩得很开心。玩出了教师预设的几种游戏，还想出了新的玩法：小拖车、公共汽车等。只是教师对纸箱的不牢固估计不够，纸箱都按事先预设的挖好洞，因为边缘比较窄，所以很容易断，游戏玩了十五分钟，坏了六七个纸箱，根本来不及修补。而且纸箱提供的方法太过单一，不利于孩子玩出新的游戏。调整推进（图片）为了让孩子能在下一次活动中玩出更多新的玩法，我对纸箱的提供进行了调整。①提供不同大小的纸箱。②对纸箱进行一些粗加工。（纸箱封口）（添加绳子

4、）（上下搂空）（压平）l游戏推进二：观察分析观察：陈星淇、茅芸祯和梅林俊熙三位小朋友拿了口被封住的小箱子当小推车，梅林说：我们来比赛吧。三位小朋友就这样推着小车在操场上跑得很开心。累了还整个人趴在纸箱上休息。连琰希拿起小纸板当成飞碟抛出，另两位小朋友当成小桥摆在地上，她看见了也跟着一起拼起了小桥。有绳子的小纸箱孩子特别喜欢，几个孩子抢着拿，徐榛、邓奕权拿到箱子就往箱子里装皮球或大玩具，然后再拖着小车跑。玩得不亦乐乎。邓北扬拿到一个压扁的纸箱躺在上面，老师走到他身边再放一个压扁的纸箱，然后再放一个侧放的纸箱，

5、形成一个地道和山洞，不用老师再说话引导幼儿怎样玩，邓北扬马上玩起了钻山洞的游戏。边上的几个孩子看见了也加入了我们的队伍，形成了两个山洞和地道的一个环形通道。分析：教师对纸箱进行了粗加工后，孩子们对纸箱的玩法有了更多的创意，成人适时的介入能够让幼儿的游戏更深入的开展，幼儿对游戏的兴趣一直持续保持。调整推进（图片）小班幼儿各方面的能力较弱，很多时候还要借助成人的帮助，针对本次活动教师引导幼儿对下一次活动进行了一些调整：1.目标调整：①能根据提供的纸箱玩出新的玩法。②能和小伙伴一起游戏。③游戏结束能根据纸箱的玩法

6、进行分类摆放。2.材料投放调整：增加玩法示意图，并将示意图粘贴在相应区域。3.游戏玩法调整：①小推车。②钻山洞。③小火车（小拖车）（滚地毯）（踏石过河）（钻山洞）l游戏推进三：观察分析观察：正好阿邦老师开展体能大循环的课，在循环活动中充分结合我们班的纸箱游戏，在游戏中孩子们表现得很棒。小拖车环节不用老师示范，孩子们就知道拖着小车往终点绕一圈回来，滚地毯环节邓北扬小朋友做示范做得很好，知道把头稍抬起来一些。后面的小朋友一看他做，也全都学着躺下滚过“草地”。踏石过河环节孩子们也很快就会玩，可是由于纸皮小块在地上

7、很容易移动，几位小朋友走过之后，两条“小桥”已经面目全非了。分析：有了前几次游戏的经验孩子们已经能很熟练的玩与纸箱相关的游戏了，例如钻、爬、跨、跳、走等。可是小班的孩子小，对布置好的场地他们能玩得很好，可是让他们自已来布置场地却有一定的难度。体育节的展示活动还是要融入家长的活动，让孩子们和家长一起玩起来，既能让家长协助我们孩子布置场地，又能和孩子一起进行亲子体育活动，增进亲子之间的情感。调整推进（图片）1.目标调整：①能和爸爸配合玩亲子游戏。②尝试和爸爸妈妈一起装饰自己的小箱子。2.材料投放调整：在区域中投

8、放宣传色、排刷、纸箱、小桶和游戏相关的背景音乐。3.游戏玩法调整：①亲子开飞机。②亲子打地鼠。③钻爬。④亲子跨走。⑤开火车（开飞机）（钻山洞）（开火车）（障碍走）l游戏推进四：观察分析观察：陆辰雨爸爸带的第三队和第四队的小飞机在绕圆的时候差点碰到了一起，第六队的队员站到了走廊上，和第五队不好走队型。有了背景音乐家长们不需要太多的提醒就知道要变换游戏了。分析：今天家长和孩子们一起参加了游戏，由于场地较小，队与队之间