农村留守儿童的心理问题与教育对策

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1、2008年第6期No.6,2008（总琴204期）EDUCATIONEXPLORATIONSerialNo.204农村留守儿童的心理问题与教育对策熊磊1,石庆新2（1.a庆科技学院组织部，重庆401331;2.西南大学教育学院，簠庆北碚400715）摘要：当前留守儿责已成为我国构建杜会主义和谐社会进程中不可忽視的群体，由于长期与父母分离，很多留守儿童出现了自卑心华、逆反心理、人际交往陣碍、性格与行为偏差等问题。这些问趙产生的原因是父母教育缺位、监护人教育不当、学校教育不足、社会教育不良等。应采取完善家庭教育、充分利用学校教育資源、整合社会力量构建留守儿贵教育和监护体系、

2、教育留守儿贵加强自身心理素质培养等措施，做好农村留守儿童教育工作。关键词:农村留守儿童;心理问题；问题；对策中图分类号:B844.1文献标志码:A文章编号：1002-0845（2008）06-0132-02党的十六届六中全会通过的《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》指出，“应注重促进人的心理和谐，加强人文关怀和心理疏导，引导人们正确对待自己、他人和社会，正确对待困难、挫折和荣誉。加强心理健康教育和保健，健全心理咨询网络，塑造自尊自信、理性平和、积极向上的社会心态”。党的t■七大报告也指出，要“加强和改进思想政治工作.注重人文关怀和心理疏导，用正确方式处

3、理人际关系。动员社会各方面共同做好青少年思想道德教育工作，为青少年健康成长创造良好社会环境”。改革开放以来，伴随着中国城市化进程的加快，越来越多的农村剩余劳动力进人城市，由于经济、生活条件等方面的原因，绝大多数外出务工人员的子女不能随父母进入城市生活,而被留在农村，与祖辈一起生活或寄养在叔辈朋友家，形成了一个特殊的群体一留守儿童。目前,我国农村留守儿童接近2000万，这个数字仍在逐年增加，已经形成一个需要予以髙度重视的群体。据调査显示，农村儿童的心理障碍检出率高达19.8%，差不多每5个孩子中就有一个存在心理问题或行为异常。另一项调査显示，有55.5%的留守儿童表现为任

4、性、冷漠、内向、孤独等性格特征［1］。如果这些心理问题不能得到及时的解决，不仅会对留守儿童造成心理伤客，带来不稳定因素，也会给和谐社会构建带来隐患，这无疑是一个值得深思与亟待解决的问题。一、农村留守儿童主要心理问题的表现1.自卑心理比较普遍据对一些农村留守儿莖的调査显示，他们中绝大部分存在比较严重的自卑感（21。留守儿童由于父母不在身边,自己没有依靠和坚强的保护，因此，与父母都在身边的儿童相比,容易产生自卑的心理障碍。自卑感一旦形成，就会以一种负向悄绪体验而存在。由于客观环境和主观认知难以收稿日期:2007-12-01作者简介：般磊（1969-）,男，四川西昌人，副研究

5、员.从事高校思想政治教育与心環学研究；石庆新（1978-）,男，河糸武沙人，助教，碣士研究生，从事管理心理学与心理健康研究。改变，随着父母外出务工时间的延长这种自卑体验不仅不会减少，反而会增加和泛化，严重影响身心健康。与父母关系越密切，感情交流越丰富的孩子，在父母外出后表现出的自卑心理问题越明显。2.存在孤僻心瑾与人际交往障碍心理学研究表明，儿童对父母都有依恋倾向，依恋是幼儿出生后最早形成的人际关系，依恋的程度与性质如何，直接影晌儿童对周围世界的信任感,影响他们的情绪情感、社会性行为和性络特征留守儿童由于父母长期在外，缺乏最起码的心理交流机会，内心烦恼与冲突无从倾诉也得

6、不到引导，导致对外部世界缺乏安全感和信任感，这种情感欠缺严重影响他们与他人的社会交往。周宗奎等人研究发现，相当一部分孩子在父母外出时有失落感，在一段时间里不爱说话，不爱和别人交往，变得自闭，性格孤僻、脆弱、渴望亲情等成为留守儿童最大的心理问题［4］。3.性格与行为出现偏差农村留守儿童由于父母长期不在身边，无法享受到父母在思想认识及价值观念上的引导和帑助，成长过程中缺少了父母的关爱和呵护，极易产生认识上、价值上的偏离和性格发展的异常。一方面，孩子因为感到父母保护的缺失而变得胆小、懦弱、内心封闭、情感冷漠、行为孤僻、缺乏爱心和交流的主动性;另一方面，孩子因为没有父母的约束而

7、性格失常和行为失范，表现为脾气急躁、冲动易怒，常常将无端小事升级为打架斗殴，打骂教师和同学,甚至是长辈。极少数留守儿童受社会不良团伙影畹，出现了违纪行为或犯罪现象fJJj。4.逆反心理严f留守儿童逆反心理极强，对抗悄绪严重。他们缺乏安全感，对周围的一切充满怀疑，总是带肴有色眼镜看世界,对人与人之间的关系更是充满不信任。这种潜意识中的不信任导致了他们的逆反行为，常表现为°不听话”、“不礼貌”、“不谦虚”、“恶作剧”等⑷。留守儿童总感到别人在欺负自己，一点小事就计较当真,与人交流时充满箐惕甚至敌意，对老师、监护人、亲友的管教和批评产生较强的逆