对中学生数学学习的几点建议

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1、对中学生数学学习的几点建议王宏陕丙省咸阳市长武县昭仁镇初级中学712000摘要：经调查分析，在农村中小学数学学习中会发现这样的情况，小学的数学及格率基木接近100%,优秀率也超80%,而升入初中后，成绩却出现巨大反差，及格率也就60%左右，优秀率也不到20%,两极分化现象逐渐显现并加剧。是什么原因导致这样的“惨状”，木文对此状况进行了分析和研究，并对中学生如何学好数学提出了几点建议。关键词：中学数学数学学习建议数学作为一门最基础的学科之一，学生对数学的学习一直不曾间断过,数学在人们生产和生活中也有着非常广泛的应用。而对于农村中小学生来说，学好数学并非易事，这一点在学生升入初

2、中后得到了很好的验证。升入中学后，一部分学生的考试成绩出现了有史以来最大的反差，他们开始在数学学习中落败，这种不止一次的对失败的自我体验，使自己对数学的学习越来越陷入了茫然，失去了学习数学的自信心和兴趣，经调查发现，升入初中后，7%左右的学生喜欢学习数学且成绩突出,10%左右的学生成绩较好但不是很喜欢学数学，将近50%的学生感到学习数学越来越吃力并成绩一般，另有30%左右的学生己经丧失了学习数学的信心，他们觉得初中数学很难，几乎学不懂。一、经过深入调查和分析研究，我认为出现上述问题的原因在于，中学和小学学生在学习中有诸多不同1.学生自觉学习的程度不同。在小学里，学生初步地养

3、成了一些学习习惯，但由于学生的年龄特征的制约，大多数学生的自我约束的能力较差，他们的学习动机和行为多来自于老师的管教和约朿，在老师有充足时间去管教学生的小学里，学生相对来说有好的表现，而在中学，随着学生年龄的增长，自我意识和自我约束能力较小学有了较大的提高，初中阶段学习内容的增多，老师对学生的监督和管理较小学就有所减少，一些学生由于少了老师的管教，而自己的自控能力相对较差，从而对各门功课的学习就放松了，成绩自然就下降了。1.课程编排和学吋间不同。小学阶段的数学课程在0标和内容上都比较浅显，学生对学4内容掌握起来较为容易，加上学生学习的吋间相对较为充足,所以提高学4成缋也比较

4、容易，尤其是数学，小学阶段的数学学内容容量较少，难度也不大，经过大量练习之后，提高成绩并非难事。而在中学数学学习中，学习的内容增多，难度增大，加上中学的科0明显增多,学生对于学习数学的吋间相对减少了，没有了充足的练＞J,相当一部分的学生成绩就会大幅下降。2.学生思维方式的不同。受人的身心发展特点的制约，小学生以直观、形象思维为主，在数学学A）中他们侧重于经验的积累，冋类型的题0反复练AI后，他们会总结出一定的套路，以后碰到类似的题0,基本不用思考，按照固定的套路就能快速地完成而且还是正确的。而中学生的思维要从形象思维转变成抽象思维，解决问题不再靠个人经验，学习吋间少的话也积

5、累不了多少经验，碰到的好多都是新情况、新问题，要解决好这类问题，就需要经过抽象思维去分析和解决，学生如果转变不了思维方式，学习起来就会很吃力，而iL效果也不佳。二、针对以上分析，为了帮助中学生提高认识和学好数学，特提出以下几点建议仅供参考1.充分认识自己和看待数学学Al。作为中学生要想学好数学，就要认清自己的思维特点，要注意锻炼自己的思维尤其是逻辑思维能力，更要奋一定的自控能力和约束能力，对自己学习数学要有自信，数学是一门很冇趣的学科，要善于体验到数学中的乐趣。2.重视对基础知识的理解。所有的基础知识都来自于课本，课本是学4的基础，在初中学4难度和学4强度都冇所提升，初中需

6、要学习的内容也非常多,很多学生把全部的精力都放在不停的练题之中，有些学生会认为想要考高分，看课本没用。这是一种错误的观点，苏实往往成绩越好的学生，看课本的吋间越长，看课本的根本B的就是加深对基础知识的理解，越深刻越好。1.重视知识生成的过程。这里说的知识生成的过程主要指，你得知道每一个基本概念和基础公式是怎么得出来的，并且能够根据课本的最基本概念和公式，把其他概念和公式推导出来，这样经过自己的推导，就可以对概念或定理或推导公式有了更深刻的认识，然后只需记住最基本概念，其他定理就可以自己简单地推理出来，这样，记所有定理的吋候会更熟悉，考试的吋候如果忘了某些定理还能够很快地推导

7、出来。并i定理的推导过程的思想和方法很重要，这些也往往是考试的吋候常见的推导和计算方法。初中数学知识点是奋限的，但是很多题0是你没有见过的，只有重视最基础的定理及艿推导方法，在遇到难题的吋候、没有见过的题的时候根据这些方法，也能很快地做出来。2.重视纠错。很多学生认为学数学只要练得多了，成绩自然就上去了，其实不然，做的多错的也多的话还不如不做，学4数学就要追求做题的正确率，你可以这样去做：准备一个专门的纠错本，在平吋作、Ik或者练习中出现错题时,就把错题在纠错本上重新做一遍，最好在旁边备注上曾经做错的原因和今后要注