对中职计算机专业教学的思考

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1、对中职计算机专业教学的思考赵海霞内蒙古乌海市职业技术学校016000目前，我国中等职业学校教学水平参差不齐，教学方法以及教学模式也大有不同。现今社会对人才综合素质能力的要求越来越高，中职教育在改革的发展大潮中能否占有一席之地，脱颖而出，就要看我们的学生能否适应市场需求而具有较高的专业素养和综合能力了。近年来，由于一窝蜂式的办学从而导致了现在虽然开设学校多、生源多，但培养出的学生普遍专业素质不高，就业率降低。要让我们的计算机专业教学适应就业市场的需求，我们就需要由现状着手分析,寻找出有效的改善方法。一、中等职业学校计算机专业教学现状

2、1.教学手段单一，师生间的互动不够。传统的教学方法，教师一支粉笔、一块黑板、一张嘴巴、一木教材、一个演员，自始至终唱独角戏、打天下，结果一堂课下来，教师上课讲得头头是道、口干舌苦，学生听得云里雾里、一无所知。而且学生会形成惰性，不积极思考，被动接受，缺乏创新能力和主动学习能力。2.教学设施陈旧。随着社会技术的高速发展，计算机技术更新换代加快，但是中职学校的计算机软硬件设施更新速度相对缓慢，学生必要的学习软硬件不能及时到位，因此学生在学习时不能够及时地实践所学理论知识，从而造成学生接触到的计算机知识理论多于实践，动手能力较差。长久如

3、此，不利于培养计算机操作技能性强的专业人才。3.过于讲求知识的系统性，不注重知识的模块化教学。上中职计算机基础课时，教师习惯于从计算机的起源、产生、发展讲到它的作用、意义，再讲到它的构造特点，尤其是讲它的编程语言和方法，一下子把学生带入到云里雾里的境界，让学生产生了对学好计算机的恐惧感。我们的教育对象是中职生，学习基础不扎实，学习兴趣不高，因此要因材施教，选取学生够用的、适用的、想学的、能学好的知识模块，如计算机基础模块中的计算机基础知识、操作系统Windows、文字图表处理Word等。1.师资情况复杂。中等职业学校计算机专业教师

4、的组成相对复杂，部分是其他专业改行的教师，只奋较少的专业院校毕业的教师。奋些教师就职吋间较短，因此教学经验较为欠缺；奋些教师则通过自学上岗，没奋受到过系统的专业训练，教学水平较低。二、中等职业学校计算机专业教学改革方法1.建立以学生为主体的教学模式。吋代的发展正在促使教育改革从传统的以教师传授为中心转向以学生为主体。以学生为主体的教学模式，强调“学”，重于“教”，0的在于体现“教育应满足社会发展与人的发展之需求”，体现“顺应市场、服务社会、服务学生”的价值取向。因此，在这种教学模式下，教师在教学中应起组织、引导、答疑的作用，从知识

5、的传授者、教学的组织领导者转变成为学习过程中的咨询者、指导者，充分调动学生学习的能动性，使学生变被动学习为主动学习。2.提高计算机专业教师的综合素质。教师对于专业知识的掌握能力，从根本上影响着学生学习专业知识。有的教师缺乏必要的实际应用动手操作能力，只能够照本宣科，这样的教师跟不上计算机发展的步伐，对学生来说是极苏不负责任的。因此，我们要加强教师的筛选考核制度，严格要求计算机专业教师的实践操作能力，要对教师进行定期的考核；我们要建立明确细致的奖惩机制，注重提高教师学的主动性和积极性；我们要重视教师的培养，组织教师参加各级各类培训，

6、通过培训提高教师们的专业素质和能力，为专业教学做好准备。3.设计科学、合理的专业教学。计算机专业的课程一般都属于要求具有较高动手操作能力的专业技能课程，因此，在专业教学课程的设定方面，应该以实践上机操作为主，让学生多动手练习，实践理论知识的学习，引导学生对所学知识的思考。中职教育的最终B的在于学生就业，因此，教学内容的设定应该与就业紧密结合，这样才能够为社会培养出高素质的计算机专业劳动者和技能人才。4.更新计算机教学软硬件设备。计算机教学应该紧跟计算机发展的步伐。中职教育重在学生动手能力的培养，因此，教学中所需的计算机软硬件设备的

7、及吋更新就必不可少了。只有让学生掌握了最先进的、最有用的计算机专业知识,具备较高的实践动手操作能力，才能够提高中职计算机专业办学的质量，从而提高学生的就业率。1.建立以多媒体技术为教学环境的教学模式。多媒体技术能够为教学提供交互式的教学环境。教学内容里用文字和语言难以表述清楚的部分，用教学课件可以直观地呈现出来，既明了又生动形象。其次，多媒体技术能为学生创造一个能听、能看、能动手操作以及进行讨论、交流的环境，可提供多种感官的综合刺激，有利于知识的获取与保持。2.建立以网络为教学系统的教学模式。应奋效利用网络教学资源，充分发挥虚拟教

8、室、远程教学、分布式教学等现代化教学技术的作用，如开设网上选修课、进行网上考试等等。开设网上选修课，可扩大选修课的覆盖面，学生不但可根据自己的基础和需要进行选修，且不受吋间限制。总之，计算机基础课传统的课堂教学模式、方法、理念等均己经到改革创新的时