《唐宋大诗人诗中的物候》教案

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1、《唐宋大诗人诗中的物候》教案[《唐宋大诗人诗中的物候》教案]唐宋大诗人诗中的物候教学目标：知识与技能：1、积累词语，掌握重点字词；2、摘抄课文中出现的诗句，并熟读成诵，《唐宋大诗人诗中的物候》教案。过程与方法：通过阅读品味，了解物候现象的变化情感态度和价值观：开阔视野，提高自己的文学修养教学重点：积累词语、诗句，了解物候变化教学难点：阅读品味，了解物候现象的变化课时安排：一课时教学方法：自主、合作、探究教学过程：一、复习前文，导入新课：请几位同学背诵上节课诗词。鸟语花香都是大自然的语言，今天让我们来看看唐宋大

2、诗人诗中的物候。二、作者简介：竺可桢，1890年至1974年，浙江上虞人，著名的科学家、教育家。三、题目解析：“唐宋大诗人诗中的物候”说的就是唐宋诗歌中吟咏的四季景色，教案《《唐宋大诗人诗中的物候》教案》(..)。本文借唐宋诗中的一些诗句，介绍相关的物候知识。四、正音、识字：卉（huì）勰（xié）瀛（yíng）滹沱（hūtuó）蕃（fān）瀼（ràng）涪（fú）五、解析课文：1、朗读欣赏课文中出现的几首

3、诗。2、学生自由朗读课文，师板书。师生共同完成板书。板书设计：诗人诗文物候白居易《赋得古原草送别》1、草木有一年一度的循环规律2、循环随物候转变。李白王安石“东风已绿瀛州草…”《扶风豪士歌》“春风又绿江南岸…”物候有区域性李益刘禹锡王之涣毛泽东《临滹沱见蕃使》《竹枝词》《出塞》《送瘟神》杨柳是初春的象征；物候的地域性和历史变迁是分不开的。杜甫“西川有杜鹃…”侯鸟与物候的关系陆游《鸟啼》侯鸟与农事的关系六、拓展延伸：请你搜索自己积累的诗词，归纳诗词中的物候现象。（生完成于练习本，师加以适当指导。）七、归纳：处处

4、留心皆学问，仔细观察身边的事物，增进自己的见识、修养《唐宋大诗人诗中的物候》教案2　　第2篇《唐诗三百首》读书笔记800字　　〖预览〗《唐诗三百首》读书笔记800字从古至今，岁月的河流带走了许多文化，但唐诗却经久不息，直至今日。现在这个先进的时代，依旧有无数人热爱唐诗，喜欢读唐诗。唐诗宋词元曲乃是中国文化的精髓，我认为，它们可以被称得上是国宝。唐代诗人有各种不同风格派别，但无论哪一首，都充满韵味，可能是诗情画意的江南美景，也可能是粗狂豪迈的塞北风光，可能是想象，可能是感慨，可能是怀念。还可能是叙述一件事情无论

5、如何，唐代的诗人用简短的诗代替了现代的长篇大论，却将诗人的思想引入一个更高的境界。我十分喜欢一首诗《春江花月夜》、我甚至将它默写下来贴在墙上：春江潮水连海平，海上明月共潮生。我最喜欢其中的一句江天一色无纤层，皎皎空中孤月轮。我眼前立刻出现了一幅美丽的月色图，其中还带着淡淡的哀伤。而最后一句话不知乘月几人归，落月摇情满江树。使我感觉到诗人那纷乱的离别之情，慢慢随着残月的余晖，布满在江边的树上。感觉上这首诗仿佛还没有结束。同样，对于李白、王维、孟浩然、王之涣等许多著名诗人的诗篇我也十分喜欢。正如张若虚的《春江花月

6、夜》，王之涣的《凉州词》也有其富有的韵味。黄河远上……《唐宋大诗人诗中的物候》教案3　　第3篇《唐诗三百首》读书笔记300字　　〖预览〗《唐诗三百首》读书笔记300字对自然的仰慕，对英雄的壮举，对友人的思念。我无法用言语来形容，所以只好借《唐诗三百首》中的诗句来代替我那无法形容的诗句。让我们一起吟诵并感悟唐诗三百首吧。山水之气轻轻地翻开《唐诗三百首》，和王摩诘一起畅游在山水之间，一轮皎洁娇美的圆月在松枝间穿拂，如水的山间软泥上缥缈着点点精巧的光斑，如碎碎的宝石镶嵌在大山的锦缎上，自然而不虚浮，淳朴而不媚俗。一

7、沵清泉静静地流淌，柔柔地穿梭在林间，不时地撞击在石壁上，蜿蜒成圈圈涟漪，美好诗意地荡漾开来。在溪畔的静夜中氤氲成心中淡淡的思绪。思念之情缓缓翻开《唐诗三百首》，和王勃一起沉浸在友人的思念之中。与君离别意，同是宦游人是他的祝愿，海内存知己，天涯若比邻是他的心声，无论去与往，俱是梦中人是他的思念，那对朋友的思念，那对朋友的不舍，在长河中聚集在一起，永远乐会消逝。人生之挫我读《唐诗三百首》，我看人生三千景，我悟世间人世情，我体世间人之挫《唐诗三百首》读书笔记300字读了唐诗三百首后，我感到书里的诗个个都非常的好。比

8、如有一首诗是这样写的：终南阴岭秀，积雪浮云端。林表明霁色，城中增暮寒。诗意是：终……《唐宋大诗人诗中的物候》教案4　　第4篇《唐璜》开题报告怎么写?　　〖预览〗一、选题的背景与意义歌剧是将音乐、戏剧、文学、舞蹈、舞台美术等融为一体的综合性艺术，也是伟大的奥地利作曲家莫扎特创作中最重要的体裁之一。1787年秋，莫扎特根据剧作家达蓬特改编的戏剧脚本，创作了又一部喜歌剧《唐磺》，并由本迪尼歌剧班于同年10