高校外语教学现状与外语教师的发展

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1、散谈高校外语教学现状与外语教师的发展外国语学院二零一三年三月这几天心里颇不宁静。今晚在院子里坐着乘凉，忽然想起日日走过的荷塘，在这满月的光里，总该另有一番样子吧。----朱自清《荷塘月色》γνωθισεαυτόνKnowthyself!“认识你自己”！据说这是镌刻在古希腊宗教中心戴尔菲阿波罗神庙墙上的一句箴言，又据说古希腊哲学家苏格拉底曾对这句话进行过论证和解说，更据说，这句箴言是古希腊哲学里面一个重要的命题，深深影响了人类两千多年来的思辨和认识。我真不知道这句话到底有什么高深莫测的哲学意义，但我旗帜鲜明、毫不含糊地知道：你是否能够正确地“认识你自己”，正确“认识你自己”

2、的兴趣、能力、激情、欲望、压力、好恶、理想……并把这种对你自己的认识，融化灌输到你在职场上的追求与奋斗之中，是决定你奋斗成败、生活质量、人生价值的核心要素。徐小平《仙人指路—认识你自己》高校外语教师发展的前提认清现状并认识自己老庄之道：顺应自然，大为无为儒家精髓：各安其位，修己利他感悟：作为一个特殊的职业群体，从事着外语教学朴素而神圣工作的群体，高校外语教师应认清自己的位置，包括在教学中的位置、在学校的位置、在整个高校外语教改环境中的位置、在自身个体发展道路上的位置、自己未来的定位。在现实中找到自己的恰当位置而后践行自身的追求。知行合一：以知为行，知而必行；知是行之始，行

3、是知之成——明·王守仁《传习录》高校外语教师发展所处的教学现状我国高校外语专业教学现状全国1000余所本科院校开设英语本科专业，1168所高职高专院校（1144所开设英语专业）（2010,教育部高教司）英语专业在校学生近百万办学层次提高：迄今全国英语专业各学科硕士点有208个，外语学科博士点已经有40余个；社会对高校外语教学的影响日益增大：英语专业毕业生已列全国十大最难就业专业的第四（2010，劳动保障与人力资源部）我院：现有师范英语、商务英语及商务俄语，计划在阿拉伯语、对外汉语、翻译等方向有所作为；现有目录外教育硕士学位点一个，努力申报外国语言文学硕士学位一级学科硕士点

4、。高校外语教师发展所处的教学现状我国高校公共外语教学现状本科高等院校全部开设公共外语课程；一个庞大的外语教学对象群体：3000万在校生一个相对较小的教学实施群体：近9/12万高校外语教师；基于计算机和网络教学模式的教学改革、考试改革不断变化，教学科研压力不断加大，老师们疲于应对；涉及培养目标、教学理念、教学方法和手段、测试等方面的转型道路似“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”；浮躁的学习风气、考试为指挥棒的外语教学(张振东)我院：约50:8000（另有近2000研究生）我国高校外语教师发展所处的生存现状高校外语教师的生存状态繁重的教学压力巨大的科研压力明显的生活压力学历压力

5、考试压力职称压力学生压力家庭压力健康压力高校外语教师的教学压力课时量：周课时16左右，最高有达32的考试通过率：学校的行政性指标，与XXX等挂钩外语专业：落后于公外教改，学生前景堪忧公外教学：雾里看花，想说爱你不容易教学评估评教制度我国高校外语教师发展所处的生存现状高校外语教师发展的学术科研空间全国高校外语教师约12万人左右，其中英语教师9万左右（据教育部高教司）全国579家出版社，每家都可以出版外语类图书；09年我国出版图书总数27万多种，其中新书15万多种（据国家新闻出版总署）外语类学术期刊（全国高校外语学刊研究会）：13种核心相关学科学术期刊（外国文学、文艺评论）和

6、各层次高校学报核心期刊（CSSCI）/中文类核心部分外语类学术期刊投稿量与发表量统计（郑新民）刊名年份投稿量发表量外国语2007900余篇67篇20081800余篇66篇外语研究2007800余篇52篇20081500余篇53篇外语界20071000余篇76篇20081900余篇78篇外语电化教学2007870余篇80篇20081600余篇78篇13X70:90000高校外语教师的科研压力不搞科研就不是合格的外语教师？每年不发表论文等考核就不合格？没有论文、著作和项目等就不能评高级职称，即便课上得再好也没用。写不出、写得出但质量不高、写出来无处发表、可发表要版面费、关系等

7、……外语教师也要搞科研？Tobe,ornottobe,thatisaquestion!——W.ShakespeareAlexander压力山大我国高校外语教师发展所处的生存现状大学必须拆除教学与科研之间的高墙，教学没有科研做底蕴，就是一种没有观点的教育；没有灵魂的教育。我一直认为，高等学校教学必须与科研结合，教学不能和科研分家。从本质上看，这是一个涉及到大学教育培养什么样的人的问题。教学乎？科研乎？科研形态有了，但却没有直指教学中的痼疾；科研行为有了，但却没有真正解决教学中的问题；科研课题有了，但成果并不能为教学所用；科研论文