谏太宗十思书..

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程谏太宗十思书..　　洗尽铅华　　教学目的：　　1。掌握本文的主要观点和对比论证的方法　　2。掌握“安”“信”“求”“治”等多义词的用法　　3。掌握“以”“所”“哉”等虚词的用法　　4。领会突出运用比喻、排比的方法，语言形象，说理有力的特点　　5。背诵课文，了解作家作品　　教学重点：　　掌握文言虚词的含义和用法，掌握本文的主要观点　　教学难点：　　对比和比喻论证的方法；排比手法在文中的作用　　教学课时：2课时　　教学方法：串讲—诵读—练习法　　第一课时　　教学目标：解题；介绍作家作品

2、；写作背景；分析第一段　　教学过程：　　一。解题、介绍作者和写作背景　　1。解题：　　谏—劝谏；太宗—李世民，唐朝第二个皇帝，是我国历史上最有成就的开明君主之一，在他统治时期，出现了安定富强的政治局面，史称“贞观之治”；十思—是本文内容，即十条值得深思的情况；疏—奏疏，古代臣下向君主议事进言的一种文体，属议论文。　　2。作者与作品：近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进

3、程　　魏征（繁写体为“徵”），字玄成，唐朝下曲阳人。隋末，因避乱而出家做道士，后参加李密反隋的起义军，李密失败后降唐，太宗时拜谏议大夫，左光禄大夫，封郑国公，世人称魏郑公。死后赠司空，谥文贞。　　唐太宗曾赐手诏，赞魏征道：“昔晋武帝灭吴之后，志意骄怠，何曾（人名）位极台司，不能直谏，乃私语于孙，自矜明智，此不忠之大者也。得公之谏，朕知过矣。当置之几案，以比弦韦（自警）。”魏征死后，太宗又对侍臣说：“人以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以见兴替；以人为镜，可以知得失。魏征没，朕亡一镜矣！”。魏征从政十六七年，上书言事二百多次，达十万言，起奏疏收在《魏郑公谏录》、《贞观政要》中。　　3。写作背景

4、：近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　隋朝在农民起义中覆灭，给唐朝统治者敲响了警钟。唐太宗李世民就曾说：“舟所以比人君，水所以比黎庶。水能载舟，亦能覆舟。”唐朝初年，为了缓和阶级矛盾，积极纳谏。太宗起初听不进魏征直谏，发誓要杀他，后来他悟出这是为了国家长治久安，便越听越爱听。这篇奏疏是魏征贞观十一年写各哦唐太宗的。当时，经过战争后的修养生息，经济得到了发展，人民

5、生活也富裕起来，加上对外战争连年胜利，边防巩固，唐太宗逐渐骄奢忘本，大修庙宇宫殿，四处游玩，劳民伤财，就在魏征呈上此文的当年，太宗先下令修飞仙宫，后来又诏令修建老君庙、宣尼庙。二月巡游洛阳宫，六月巡游明德宫，十月猎于洛阳苑，十一月又巡游怀州，狩于济源，为此民怨沸腾。魏征“频上四疏，以陈得失”（此为第二疏），太宗猛醒，还写了《答魏征手诏》称赞他。　　二。通读全文，初步预习。　　1。下列加点字注音释义不正确的一项是（）　　A臣闻求木之长（chang，生长）者　　B必浚（jun，疏通，深挖）其泉源　　C盖在殷（yin，深）优　　D虑壅（yong，堵塞）　　E则思正身已黜（chu，罢免）恶　　2。自

6、读课文，找出对偶句、排比句、比喻句，用红、蓝、黑三色画横线。（略）　　3。画出下列句式，并解释：　　（1）斯亦……也（2）虽……而况……乎　　（3）岂……乎（4）何必……哉　　三。分析第一段：　　1。补充注释：　　（1。臣闻求木之长者求：追求，想要。之：取消独立性。　　（2。必固其根本根本：古—根，今—事物的本质。　　（3。欲流之远者流：泉流，名词。　　（4。必积其德义其：他们。　　（5。源不深而望流之远而：却　　（6。根不固而求木之长固：稳固　　（7。臣虽下愚近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农

7、业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程虽：虽然（不能讲成“即使”，此句自谦）。　　（8。人君当神器之重，居域中之大神器：帝位。重、大：形容词作名词，重权、重位。　　（9。不念居安思危念：考虑。　　（10。戒奢以俭以：用，实行，厉行。　　（11。斯亦伐根以求木茂亦：也。以：而，却。　　（12。塞源而欲流长也流：水流，