三年级科学实验报告单上册

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1、三年级科学上册实验温度计能准确的测量水温。第一单元《科学在我们身边》注意事项：1、实验名称：减少空气阻力在测量之前要先估测被测物体的温度，根据估计的温度（第3课科学在我们身边）选用量程合适的温度计，一定注意被测物体的温度不能实验目的：超过温度计的最大测量值。流线型的物体能减少空气阻力。5、实验名称：水温的变化实验材料：（第7课水温的变化）蜡烛、火柴、瓶子、木块、书本、文具盒、小漏斗。实验目的：实验步骤：了解水温变化的规律1、点燃蜡烛，固定在桌子上。实验材料：2、隔着这些形状不同的物体，吹点燃的蜡烛。铁架台、烧杯、水温计、计时器。3、使漏斗的宽口正对着蜡烛的火焰，从漏斗的小口用实验步骤：力吹气，

2、蜡烛能吹灭吗？1、将温度计吊在铁架台上。4、反过来用漏斗的宽口用力吹气，蜡烛能吹灭吗？2、在烧杯内倒上温度大约80摄氏度的半杯热水，并调实验现象：整烧杯与温度计的位置，使温度计的液泡完全浸入到热1、隔着瓶子能吹灭蜡烛，隔着木块、文具盒、书本吹水中，不要接触到杯壁和杯底。不灭蜡烛。3、等温度计的液柱上升到最高点时，读出此时的温度，2、用漏斗的宽口对着火焰吹气时，火苗不容易吹灭。记录下来。每隔两分钟记录一次，持续实验15—20分反之蜡烛将很容易吹灭。钟。实验结论：实验现象：流线型的物体能减少空气阻力。热水的温度随着时间的推移而不断下降。注意事项：实验结论：1、瓶子、木块和漏斗与蜡烛的距离必须相等。

3、热水降温的过程是先快后慢，降到一定温度（室内温度）2、嘴与蜡烛的火焰要在同一个水平线上。不再下降。第二单元我们怎么知道注意事项：3、实验名称：辨认物体1、0分钟的温度应该是液柱在最高点的数据，也就是液（第4课怎样认识物体）柱刚要回落时的温度。实验目的：2、在测量的过程中，要保持温度计与烧杯位置不变，学会辨认物体的方法。不能将温度计拿出烧杯读数。实验材料：链接：水温变化规律形成的原因矿泉水、酱油、白醋、盐水、白糖水、白酒筷子。水温的变化规律是先快后慢，这与温差有关。实验步骤：给凉水加热时，热源是不变的，也就是在单位时1、用眼睛看，辨别出酱油。间内热源释放的能量相同，根据能量守恒定律，凉水的2、用

4、鼻子闻，可辨别出白酒、白醋。温度是应该均衡上升的。但由于水在加温的过程中与外3、用舌头尝，可辨别出白糖水、矿泉水、盐水。界出现了温差，而且温差随时间的推移不断增大，因此实验结论：水的蒸发和热传递加快，热水对外散失的热量呈直线上辨别物体特征时，要遵循一看、二闻、三尝的实验顺序。升状态，温度越高（低于沸点），单位时间内散失的热注意事项:量越多。所以，在热源不变的情况下，水升温的规律就1、在用“闻”这种方法时，提醒学生不要直接靠近实是先快后慢。验物体，要用手扇动，使气体飘过来闻。热水降温时，起初温差较大，单位时间内热水向散2、在用“尝”这种方法时，提醒学生要用筷子或玻璃失的热量较多，降温的速度较快，

5、随着时间的推移，温棒蘸取少量的物品来尝。差逐渐变小，单位时间内热水向外界散失的热量也逐渐4、实验名称：测量水温减少，降温的速度也随之减缓下来。（第6课哪杯水热）补充实验加快热水降温的实验实验目的：实验目的：探究快速降温的方法。学会使用温度计。实验材料：烧杯、筷子、扇子、冷水、热水、水槽等。实验材料：实验步骤：水温计、烧杯、水1、把五个烧杯分别编上号，倒上等量同温度的热水。操作步骤：2、在1号杯子上方用扇子扇，2号杯子用筷子搅，3号1、用手拿温度计的上部。杯子放进冷水的水槽，4号杯子往另一个杯子来回2、将温度计的玻璃泡浸在水中，不要接触容器壁和容倒，5号杯子静放在桌子上。器底。3、半分钟后同时测

6、量五杯水的温度。3、等温度计内的液柱静止后，读出温度。4、继续按原来的方法实验，一分钟后再次测量五杯水4、读数时，温度计不能拿出水面，视线要与温度计液的温度。柱顶端相平。实验现象：1-4号杯中的热水降温速度都比5号杯中的实验结论：热水降温速度快。实验结论：用扇子扇、筷子搅、放到冷水中、两个杯子认识水的浮力来回倒都可以加快热水降温速读。其中降温最快的实验材料：是用两个杯子来回倒，静置状态降温最慢。钩码、橡皮筋、尺子、水槽、水注意事项：倒热水时应注意安全，防止烫伤。实验步骤：1、把钩码挂在橡皮筋上，提起用尺子测量橡皮筋的长6、实验名称：测量水的多少度。（第8课哪杯水多）2、再把其放入水中，测量橡皮

7、筋的长度。实验目的：3、比较两次橡皮筋的长度。学会使用量筒。实验现象：实验材料：同一个钩码，在水中提起比在空气中提起，橡皮筋要短。量筒、水、滴管实验结论：实验步骤：下沉的物体也受到水的浮力。1、用量筒量取液体体积时必须选用合适规格的量筒。注意事项：2、量取指定体积的液体时，应先倒入接近所需体积的实验中，注意提橡皮筋的手要保持稳定，不要让橡皮筋液体，然后改用胶头滴管滴加。颤动，以免产生误差。3、应把