谈合作学习在高中英语习题课中的应用

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1、谈合作学习在高中英语习题课中的应用江西于都县第二中学丁春美目前，在传统英语教学模式下，我国高中英语习题课教学实践中存在学生学习兴趣不高，学习效率低等问题，严重影响了英语习题课的教学效果，不利于高中生英语水平的提高。面对这种情况，在新课改的要求下，英语教师开始转变教学观念，创新教学方法，其中，合作学习方法在英语习题课教学中的应用就是一个典型。合作学习是20世纪70年代兴起源于美国的一种教学方法，它以建构主义理论和语言习得理论为依据，通过小组之间的合作交流完成一定学习任务的一种教学策略。与传统的教学模式相比，合作学习教学

2、方法在提高学生学习积极性和学习效率方面发挥着重要作用，能够更好地保证高中英语习题课的教学效果。一、合作学习在高中英语教学中的重要意义在高中英语习题课教学中，合作学习教学方法的运用具有重要意义。合作学习有利于培养学生的自主学习能力。在合作学习教学方法中，教师只是起到指导辅助的作用，学生是学习的主体，从传统教学方法中的被动地位变为主动，积极地参与到英语教学活动中来，不仅有利于提高他们的自主学习能力，而且有利于提高他们的学习兴趣。合作学习有利于培养学生的合作能力和交往能力。合作能力和交往能力是高中生必备的基本素质之一，也是

3、高中教学的目标之一。一方面，合作学习方法主要是以小组的形式来组织学生进行讨论和学习，在小组讨论过程中，潜移默化地就培养了学生的合作意识和合作能力；另一方面，在学生合作学习的过程中，通过互动交流促进了学生之间的感情，也在一定上锻炼了学生的交际能力。合作学习有利于培养学生的创新精神。在英语学习过程中，每个学生的思维方式、知识面以及学习能力不尽相同，在小组合作学习中，学生与学生以及与教师之间相互讨论、启发，扩展了学生的思维，培养他们新的思维视角和领域，有利于学生创新能力的发展。由此可见，合作学习在高中英语教学中发挥着重要作

4、用。下面，我们就结合高中英语习题课教学实例，对合作学习在英语教学中的具体应用进行分析。二、合作学习在高中英语习题教学中的具体应用（一）设计科学教案在课前，教师需要依据高中英语教学标准，结合教学实际，在课前设计出科学合理的教案，从而保证顺利完成教学任务。习题课作为高中英语教学的一个组成部分，在巩固新知识和提高学生英语知识应用能力中占据着重要地位。在习题课的合作学习中，教师也需要设计科学的教案以便于在教学过程中从整体上把握教学进度，掌控整个课堂。（二）合理划分小组合理划分小组也是合作学习教学的重要一环。在这个环节，对学生

5、进行分组的时候，教师要分析学生的特点和英语能力，依照“组间同质，组内异质”的原则分配，力求在分组上达到一种平衡，在人数上以4至5人为宜，这样有利于每个人都积极地参与到小组讨论中和收到良好的教学效果。（三）讨论展示成果讨论并展示学习成果是合作学习中最重要的一个内容。在讨论的过程中，教师要积极引导学士积极思考讨论并总结小组学习成果。比如，在人教版高中英语必修1第一单元同步练习题中，有这样一道习题：_____getabetterscore，shehasbeenstudyinghardallday.A.SoastoB.Ino

6、rdertoC.SothatD.Inorderthat在对这道习题进行讲解的时候，教师对学生进行分组后，可以先引导他们思考，让他们自己对这个问题进行讨论和交流意见，然后每组汇总出一个答案，各小组进行发言。这样，在合作学习的过程中，学生就会对这道习题中涉及到的“soasto”和“sothat，Inorderto”和“inorderthat”等英语知识点进行系统的分析和总结，从而达到巩固所学知识和查漏补缺的目的。（四）教师评价总结在学生进行小组讨论之后，教师还要及时对学生的学习成果进行评价和总结，这对学生的学习也非常重要

7、。比如，学生通过小组合作学习对上述习题进行发言之后，一方面教师要对每个小组或者个人做出评价，尽量是激励性的评价[3]，以鼓励学生探求知识的热情；另一方面教师要对学生的发言进行总结和补充，强化学生对这些习题知识点的掌握。总之，教师的评价总结也是小组合作学习必不可少的一个部分，为了取得更好的教学效果，教师对此必须高度重视。三、结束语综上所述，在高中英语习题教学中，合作学习弥补了传统英语教学方法的不足，提高了学生的学习兴趣和学习效率，有利于学生自主学习能力、合作精神以及创新精神的培养，也符合新课改的要求。因此，在今后的高中

8、英语习题教学中，教师要加强合作学习在英语教学中的应用，促进教学目标的顺利完成。