友谊的回声教案

友谊的回声教案

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时间:2018-11-15

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1、友谊的回声教案[友谊的回声教案]友谊的赞美,珍惜和追求,友谊的回声教案。歌曲分为两个部分,第一部分是一个由三个乐句组成的乐段。第一乐句由低音区开始,旋律层层上升又缓缓落下,仿佛是视线随着景物而在移动,音乐富有动感。第二乐句是第一乐句的变化重复,采用了切分节奏,通过由低向高的旋律进行,发出了越来越热情的呼喊,第三乐句揭示了歌曲的主题,表现了孩子们不仅是在向大自然发出呼唤,更是对友谊的炽热的追求。第二段落音乐转为平稳,表现了对友谊的赞美,前一乐段末句在这里在现,突出了“友谊是美好的”这一主题。教学目标:1、感受充满着幻想与乐趣的回声——这一大自然的现象,并让

2、学生在音乐的感悟下去探索,去发现大自然的奥秘。(情感态度)2、聆听和表演歌曲《友谊的回声》,表现出大自然的美与神奇。学生在倾听、实践、师生合作中理解歌曲、学唱歌曲和表现歌曲,体会自主学习的快乐。(过程与方法)3、在优美的音乐情境及有趣的游戏中,学会“f”、“p”强弱记号,并能自信的,自如地运用到歌曲的表演中。(知识与技能)教学重点:掌握力度记号;学唱歌曲《友谊的回声》教学难点:歌曲的旋律及力度记号的表现教学过程:一、组织教学1、谈话导入:同学们,你们去过大山吗?在大山里,如果你大喊一声,会有怎样的反应?(会有一种回声)师:回声是发生在山谷中的一种自然现象

3、,当我们向山谷发出声音时,声音传到山谷中的物体上被反射回来形成了回声。回声和我们发出的声音相比,有什么不同?(原声比较重,回声比较轻)2、初次表现回声师:下面老师和大家一起模仿一下“回声”怎么样?老师是发声源,你们来表现回声,教案《友谊的回声教案》(..)。但是你们的人数很多,谁能告诉我怎样表现出回声呢?(练习:喂,噢,你好)3、加旋律表现回声师:大家声音的表现力可真棒,那我们为回声加上旋律怎样?(师钢琴演奏,生跟琴模唱。教师示范,学生练习。)2/4f     pp1 6 0 | 1 6 0 |噢,      噢   f     pp7 5 0 | 7 

4、5 0 |噢,      噢f      pp      f       pp1 6 0 | 1 6 0 | 7 5 0 | 7 5 0 |噢,      噢。      噢,      噢。4、师:同学们的表演真棒!尤其是加入旋律后,声音就更动听了。刚才我们做的小游戏中,老师发出的较重的音,在音乐中用f表示(强音),回声比较轻,在音乐中用p表示(弱音)引申:老师给他们各添上个朋友“ff”表示极强,“pp”表示极弱。5、师:让我们大家再一次来感受一下美妙的回声(分组表现强弱)2/4f      pp      f       pp1 6 0 | 1 6 

5、0 | 7 5 0 | 7 5 0 |噢,      噢。      噢,      噢。二、学唱歌曲1、初听歌曲,视谱划拍师:同学们的演唱将回声表现的惟妙惟肖,就像真的一样,今天我们就来学习一首关于回声的歌曲,歌曲名字叫《友谊的回声》。首先让我们欣赏一遍这首歌曲,听完以后你来说说这首歌曲可以分为几个部分?(两个部分)   2、学习第一部分旋律师:我们先来学习第一部分,老师给大家唱一遍谱子,请同学们跟着老师心里默唱。(师范唱第一部分旋律)师:下面给大家3分钟的时间,分组自己来学习。遇到问题的请举手示意,老师来帮助你。(师钢琴单旋律作为背景,并用琴声表示分

6、组自学结束。)师:你最喜欢哪一句?能教教大家吗?(生当小老师,视唱旋律)师:来,我们一起来试一试这一句吧(钢伴,全体视唱这一乐句。)师:还有哪个同学想把你最喜欢的那句教给大家?(生视唱,师解决难点。)师:我们一起来合着钢琴的伴奏把第一部分的旋律轻声地唱一唱。(师钢琴伴奏,生视唱第一部分旋律。)3、学习第二部分旋律师:第二部分请同学跟着老师的伴奏来试一试吧(师钢琴伴奏,生视唱第二部分,师关注学生的情况解决难点)4、完整演唱整首歌的旋律(师钢琴伴奏,生视唱全曲。)5、学唱歌词师:同学们可真棒,这么快就学会了这首歌曲的旋律,听听老师给大家带来的歌声,能唱的同学

7、小声地和老师一起来吧。(师范唱,钢琴伴奏。)师:给大家1分钟的时间,自己把歌词唱一唱,有问题的地方我们呆会儿来解决。(生自学歌词后,师讲解疑难问题。)6、完整演唱歌曲师:我们一起来跟着钢琴唱一唱,看哪个同学的声音最动听了。(师钢琴伴奏,生跟琴完整演唱。)三、小结1、解释“什么是友谊的回声”师:学了这首歌曲,你能说一说“什么是友谊的回声吗”?你是怎么理解的呢?(比如我们日常生活中的礼貌用语:你好;对不起,没关系;谢谢,不用谢。这些一呼一应就是回声了。)2、教师小结师:面对山谷,我们发出怎样的喊声,山谷就会传给你怎样的声音,这其实就像我们人与人之间,你对别人

8、付出了怎样的真心,别人就会对你有怎么样的友谊,这就是友谊的回声。教学反思:《友谊

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