军校环境下的机电实践教学改革研究

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1、军校环境下的机电实践教学改革研究火箭军工程大学丙安710025摘要：木文结合部队实际人才需求特点，主要从军校内建设机电实践教学环节的意义入手，重点介绍我校在这方面教学实施过程中取得的优良成果和先进经验：着重围绕我校机电实践教学在实践平台的建立、课程内容的设计和实践项目的拓展以及开放性预约方式四方面，总结先进经验和目前取得的阶段性成果。最后根据紧贴部队实际作战需求，依托先进的技术，探讨了我校机电实践教学的发展方向。关键字：机电实践教学改革正文：建设创新型国家的历史使命呼唤创新型工程技术人才，创新思维和创新能力的培养是工程应用型木科学校义不容辞的责

2、任。如何培养大学生尤其是军校内学员的工程素质和综合应用能力是我校目前函待解决的关键问题。注重未来工程技术人才工程素质和工程实践能力的培养，强化实践教学形成专业特色是我们开展机电实践教学改革的奋斗目标［1-3］。一、军校内建设机电实践教学环节的意义我校是我国唯一一所培养战略导弹部队指挥技术人才的高等军事院校，是全国全军重点院校、军队“2110工程”重点建设院校，担负着为火箭军培养骨干人才和未来领导者的祌圣使命，是火箭军军官成长的摇篮。在军校内建设机电实践教学，显得尤为重要。1、是应对军队人才需求的现实需要。军校培养的人才服务面向部队，人才需求目标

3、明确，人才知识结构的针对性、方向性特点鲜明，我校将培养火箭军骨干军官与领导者作为人才培养目标，所谓上不能则下不效，在技术实干方面，更要求骨干军官对于专业“懂、专、精”，这种人才知识面、知识结构的差异使军校相关的教育也要特殊化、具体化、针对化。尤其是对于实践能力要求较高的机电等相关教学领域，也需要从人才培养的0标、部队的实际需求出发，建设紧贴部队实战需求的机电实践教学平台，构建符合人才培养终极目标的机电实践教学体系，以应对军队人才需求的现实需要。2、是应对学员对成才需求的重要保证。军队人才作为一种特殊的技术人才，在保证本身职业技能的基础上，也是一

4、个社会人才，必须具备基本的社会生存技能和社会适应性。社会、军队人才的结构性需求使工程实践教学的益处不断凸显。因此，增强学员机电通识技术,强化学员机电军工特殊技能是军校培养学员成才的重要保证。3、是建设军种特色院校的重要方式。军校不同于地方院校，在机电实践教学上也有别于地方，甚至有别于军队各校，具有其自身特点。如海军学员在进行机电实践教学吋可着重凸显苏海上作战设备方面的实践教学；空军学员在进行机电实践教学吋可着重凸显其空中作战设备方面的实践教学；而我校学员则可依托于强大的导弹相关设备进行机电实践教学项0的设定。因此，在军校内建设机电实践教学，师建

5、设军种特色院校的重要方式。二、我校在机电实践教学方面取得的经验我校正处于机电实践教学的发展阶段，在前期，也取得了一些阶段性的优良成果和先进经验，先后获得国家教育教学成果二等奖、军内教育成果一等奖和2015年陕西省示范中心，在此做以总结，以期对Jt•他院校及兄弟院校在此方面的建设有所帮助。1、构建了传统与先进加工技术并举的实践平台我校的机电实践平台起源于原来的实4工厂，后期经过实践平台教学化改造，为适应教学与技术的发展，保留了部分传统设备，冋吋新增了大批量的先进加工技术与设备，如机械厂地既有车、铣、刨、磨等传统加工设备，又配备冇数控加工中心、3D

6、打印等先进加工技术;电子平台既有传统的手工制电路板，又有先进的流水线及双面板制作等生产设备；这些传统技术的保留与先进加工技术的并用，增长学员见识，使学员在掌握机电技术的同时，了解技术发展状况，启发其开发创新、探索新技术。2、建立了以学员工程技能为主的工程实践培养课程体系。机电类实践教学集“机械、电器、信息控制”为一体，需要学员对机械、电子、信息进行系统的学习和实践，构建机电实践教学体系的总体思路是：根据人才培养0标要求，围绕现代机电工程素质、工程应用能力培养，以实践技能训练为0标，以实践教学内容体系改革和实践教学环节的合理时空组合为中心，以实践

7、教学管理体系改革和实践教学条件体系的完善做保证，形成一个相对独立、整体优化并与理论教学有机统一的机电类实践教学体系。我校根据自身办学宗旨和军工特点，认识到培养学生实践与工艺操作技能、工程设计能力、工程实践能力、工程创新能力的重要性。提出了“一线多段式”创新实践培养理念。“一线”就是以实践创新能力培养为主线，“多段”是指“技能培训一综合实践一创新实践”三个阶段，在不同阶段，方法有所区别，内容有所侧重，方向有所分化，个性特长有所发挥。该实践体系拓展了以学员知识特点需求和以个性爱好为主的机电实践项0。教学体系分4个阶段，大一、大二属工程实践基础训练，

8、大三、大四把工程设计、创新设计、科技竞赛活动结合起来，培养学生独立思考和开展工程项0研究及实施的能力。1）基础训练：大学一、二年级，通过实践课程完成认