中学钢琴教学中学生兴趣的培养

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1、中学钢琴教学中学生兴趣的培养　　兴趣是一种非智力因素。但它在任何的学习过程中都发挥着极其重要的作用。不管学习任何一门学科或技能，如果对其有兴趣则能产生事半功倍的效果。很多学生在学习中产生偏科的现象，就是因此而形成的。对感兴趣的学科学得特别好，而且会超额完成任务。对其不感兴趣的学科则较为头痛，很难独立完作业，学得特别吃力。兴趣在学习过程中发挥着重要的作用，是任何其它东西都不能取代的，所以我们在教学过程中就要特别注意：如何培养学生的兴趣。对于中学生来说，使他们对学习钢琴产生浓厚兴趣就非常重要。如果对

2、其不感兴趣，则水平再高的老师也是无法施展其才能。因此，在中学生钢琴教学中充分体现了教是重点，在教中充分体现出兴趣在钢琴教学中的作用。　　一、上好每一节课是培养学生兴趣的基础　　上课前后的准备工作。上课前老师要备好课这是肯定的。对于学钢琴的学生来说，课前的预习和课后的练习就显得更为重要，中学生自觉性、主动性非常有限，这就得需要“兴趣”这位老师来帮忙。同时要对学生施加一定的压力，要求学生每天进行至少半小时的练习，这样学习才能取得更大的进步。5　　作为钢琴教师首先要明确一点，我们音乐教育的根本目的是为

3、了人的全面发展，是教育培养人。而不是把每个学生都培养成音乐家，钢琴家。而是鼓励、帮助他们成为积极的有一定音乐能力的音乐爱好者。使他们从音乐中享受到乐趣、得到启迪、开发他们的智力、培养他们的创造能力和艺术修养，让他们有一技之长，并为他们今后的工作和人生打下良好的基础。因此千万不能急于求成，为了让学生一定完成某项技能技巧，而把音乐性和音乐的美抛在一边。纯粹去追求技巧，学生在一种枯燥的烦闷的技巧训练中，对音乐产生一种厌倦、冷漠以至反感的情绪。使学生在学习中感觉到的是追求纯粹技巧的痛苦而不是追求音乐美的

4、享受，这是一种误导。我们必须明白音乐教育的根本目的是对人传递美的一种教育，我们在这个前提下怎样才能让学生对于钢琴学习的兴趣不减呢？首先让学生对老师感兴趣，让学生喜欢你、接受你：用学生喜欢的乐于接受的语气、语调来讲课，让学生感觉你们之间是一种好朋友间式的相互交流。这样可以营造一种非常自由、轻松的气氛，消除学生的恐惧、紧张心理，让学生在轻松的氛围下学知识。而不要用一种严肃死板的方式，这样会给他们带来无形的压力和紧张，这样不利于学生的的学习。　　二、多鼓励、多想象，是激发学习兴趣良策5　　在教学过程中

5、要多表扬、多鼓励、少批评，要有敏锐的眼睛去发现，及时表扬，肯定学生的进步和优点。这样就会增强学生的自信，让他们有一种胜利的满足感、成就感和愉悦感。让学生知道老师在关注他、关心他，让他们感觉到成功和进步是一件令人开心的事情。并鼓励学生不断努力将有更大的进步和收获。同时也要提出学生的不足和需要改进的地方，这样可以防止他们骄傲，让他们知道自己还有很多不足，还需更努力学习，去克服其他困难和毛病，同时也会培养学生的责任感和使命感和敢于克服困难的勇敢心理。但也不能一下子提出太多的不足，这样会给他们带来太大的

6、压力，会打击他们的自信心，要一个一个解决当前急需解决的问题，这样在教学过程中将会形成一种良性循环，教与学将取得可喜的效果。　　学生要在对音乐作品理解的前提下进行想象、表现，还有更重要的一个环节就是进行音乐创造。《全日制义务教育音乐课程标准》指出“创造是发挥学生想象力和思维潜能的音乐学习领域，是学生积累音乐创作经验和发掘创造思维能力的过程和手段，对于培养具有实践能力和创新人才具有十分重要的意义”。发挥学生的想象力、表现力和创造力。在这种良好的氛围中鼓励学生发挥想象，把音乐与自然、与社会、与生活紧密

7、结合起来，告诉他们音乐来源于生活、来源于劳动、她是社会生活的浓缩，是生活的另一种表现形；让他们热爱音乐、热爱生活、热爱劳动，同时让他们感受到音乐其实并不是虚无飘渺，看不见摸不着的，实际上她也有她真实的一面，鼓励学生充分利用生活中的知识和所见所闻去表现音乐，进行音乐创作。每个人都有表现自己的欲望，但有部分学生由于害羞不够自信而不敢去表现，这时候作为老师就要去鼓励他们、引导他们勇敢地迈出第一步，这一步对学生来说是特别重要，不管学生表现如何老师都要给予表扬和肯定、提出不足、鼓励下次表现更好，更优秀！　

8、　三、创新教法是保持学习兴趣的根本　　教学方式5要让学生感兴趣，就要灵活多样化。不要用一成不变的灌输式的教学这样会让他们觉得很累、很闷、容易走神，当学生的注意力开始分散时，老师就要想办法调动、调整学生的情绪，可以用另一种方式讲故事或做一个游戏还可以把教学内容融入到故事中，这样可以刺激他们，提起他们对学习的兴趣，让学生觉得学习是一种乐趣，学生也会因此而越来越喜欢听你的课，越来越喜欢钢琴！　　要进行创新首先要对音乐作品有一个深刻的理解，引导学生把音乐和他们的生活体验、社会现象联系起来，然后把他们自己