pep三年级英语上册第四单元备课

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1、Unit4Weloveanimals单元概述学情分析本单元的教学对象是处于小学三年级学段的学生，年龄九、十岁左右。这个年龄段的儿童观察能力明显提高，自治性品质发展趋于平稳，是理解能力、有意识记忆能力发展的关键时期。此阶段学生的思维能力处于从具体形象思维向逻辑思维过渡时期，注意力可集中持续20分钟左右，具有爱玩、好动、爱表现、求知欲强、模仿表演力强等特点，对英语学习有着浓厚的兴趣。三年级的学生刚刚接触英语，在第一、二、三单元中，已经学习了人物介绍的句子、文具名称、身体部位、颜色的词汇，如ruler,pencil,bag,red,face,ear,eye,r

2、ed,green,yellow等及句型，如Ihavea…Thisis...等这些指令性语言。对于基本的课堂用语、教师的简单指令学生可以明白，在图片、教师的肢体语言或多媒体课件的辅助下能听懂、理解、读准英语单词和句子，并在教师的指导下完成一系列的英语课堂活动。单元目标一、知识与技能1.能够听懂、会说What’sthis?It’sa…What’sthat?Cool!Ilikeit.能够在实际情景中进行运用。2.学生能够听说、认读duck、pig、cat、bear、dog、elephant、monkey、bird、tiger、panda、zoo、funny等。

3、3.培养学生想学、乐学英语的兴趣。二、过程与方法教师在讲授本单元问答“这是什么？这是……”时，可以先给学生播放动物卡通片，然后通过卡通片的动物形象，让学生反复练习句型What’sthis?It’sa…What’sthat?Cool!Ilikeit.以及其中涉及的新单词，在生活化的场景中学习这些单词及问答句型。三、情感态度与价值观通过学习培养学生乐于开口、敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。单元重点本单元主要学习句型What’sthis?It’sa…What’sthat?Cool!Ilikeit.为此，教师应使用学生曾经学过的较为熟悉

4、的文具或身体部位来练习使用这两个句型。学生能够听说、认读duck、pig、cat、bear、dog、elephant、monkey、bird、tiger、panda、zoo、funny，并能用英语介绍这些动物。能够听懂所接触的指示语，并能够按照指令做出相应的反应。单元难点1.理解对话意义，并能用正确的语音语调朗读对话。2.初步运用新句型What’sthis?It’sa…来交流相关动物信息。教法导航根据学生年龄特点，采用TPR教学方法。学法导航学生要积极预习，参加小组探究活动，进行小组竞争。教学措施为了帮助学生理解对话意义，并能用正确的语音语调朗读对话，初

5、步运用新句型What’sthis?It’sa…来交流相关动物信息，尝试在教学中采用以下措施：1.教师通过展示图片，引出本单元的主题Atthezoo，同时使用PPT引出课题Unit4Weloveanimals,A.Let’stalk.2.利用头脑风暴，了解魔术道具，复习有关文具、身体部位的词汇。教师通过重复的问What’sthis?在学生脑海里不断的重复，形成意识，从整体感知句型，为后面学和说的输入与输出作铺垫。3.通过Let’schant，让学生对本课时重点句形成节奏感。在琅琅上口的歌谣中，再次感知、学说重点句型，推进魔术表演。4.教师设计freetal

6、k环节，引出主人公WuYifan和Mike，为他们的手影游戏做铺垫。同时，让学生了解本课时的主要任务。5.Guessinggame的设计是教师挖掘本课时的文本内容后，出示WuYifan和Mike手影游戏的整幅图，让学生整体猜测内容。6.学生分图猜测，师生共同探讨答案。整个过程中通过听、认读的方式，引导学生从视觉、听觉两方面对整篇文章进行猜测、对文本进行整体感知。7.Listenandfollow的环节目的是在学生听音跟读的过程中，引导学生注意语音、语调的模仿。教师对On,no.It’sZoom.的特别提醒，可调动学生模仿的积极性，并体会文本的感情色彩。8

7、.Let’sbeanactor，通过全方位评价，让学生模仿表演。9.Let’sbeamagician，让学生学做魔术师，通过做手影，画三笔两个游戏，引导学生运用重点句进行表演，将活动推向高潮。10.Homework的设计，符合孩子们的性格特点，同时，在玩中巩固所学内容，综合运用核心句型。课时支配第1课时：Let’stalk&Let’splay第2课时：Let’slearn&Let’schant第3课时：Lettersandsounds第4课时：Let’stalk&Let’splay第5课时：Let’slearn；Let’sdo&Starttoread第6

8、课时：Let’scheck；Let’ssing&Storytime第1课时Let