浅谈如何做好班级管理工作

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1、浅谈如何做好班级管理工作　　班级管理在学校教育教学中有着举足轻重的地位，班主任是联系班级教师与学生集体的纽带，是沟通学校、家庭、社会的桥梁。就如何做好班级管理工作做了探讨。　　班级管理学生班主任　　随着课程改革的不断深入，班级管理工作越来越重要。班级是学校教育工作的基本单位，是教师和学生开展各项活动的最基本的组织形式。学校的教育教学活动，主要是通过班级来进行的。班级管理在学校教育教学中有着举足轻重的地位，而班主任是整个班集体的直接组织者、领导者和教育者，是学生成长的引路人，是联系班级教师与学生集

2、体的纽带，是沟通学校、家庭、社会的桥梁。因此，管理好一个班集体，需要每一位班主任做大量深入细致的工作。　　一、确立班集体的奋斗目标4　　班级目标，是班级的航船灯塔，是班级管理的关键。它具有导向、激励作用。一个良好的班集体应该有一个集体的奋斗目标，这个目标应是远期、中期、近期目标的结台，逐步实现目标的过程，会产生梯次激励效应，形成强大的班级凝聚力。对于一个班集体而言，没有目标，就如无源之水，无本之木，班级就没有动力源泉。作为班级组织者的班主任，应结合本班学生思想、学习、生活实际，制定出本班的奋斗目

3、标。在实现班集体奋斗目标的过程中，要充分发挥集体每个成员的积极性，每一集体目标的实现，都是全体成员共同努力的结果，要让他们分享集体的欢乐和幸福，从而形成集体的荣誉感和责任感。因此，管理班级一定要有目标，管理才有章可循，有法可依。但这个法不能由教师一人说了算。目标大家定，体现了民主原则，大家共同实现目标，也真正地体现出学生是班级的主人。　　二、选拔和培养班干部，形成良好的班风4　　一个班集体要形成良好的班风，必须有一支能独立工作的团结在班主任周围的班级学生干部队伍。选拔好班干部，是班集体形成的重要

4、条件。学生干部是班上的积极分子，是班主任的得力助手，便于班主任和其他学生之间的沟通与联系。因此，班主任要善于发现和培养积极分子，组成班集体的核心。作为班主任的助手和可靠的信息员，及时向班主任反馈本班教学信息，为班主任出谋划策。班干部要由那些品学兼优、作风正派、关心集体、能起带头作用、有一定组织能力，并在同学中有一定威信的学生来担任，要重视培养他们的组织管理能力和自我管理能力。平时也留心观察，发现和培养一些积极分子，扩大先进面，并让新先进分子参与班干部竞选，使班上的领导层不断更新，保持活力。这样，

5、可以让更多的同学得到锻炼。在班级管理中，要充分发挥班干部的作用，班级的各项管理责任到人，由班长全面负责。班主任对班干部，不能只是使用，还应该进行教育和培养。要经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感，要求他们努力学习、团结同学、以身作则，鼓励他们既要大胆工作，又要严格要求，注意工作方法。当然，选出的干部毕竟不是完人，因此对他们不能过分苛求、指责，特别是在工作出现失误的时候。对班委会的工作要经常检查，而且要给予具体的指导和帮助，既不能包办代替，也不能把班上的工作全部推给班干部自己放手不管，要坚持

6、定期召开班干部会议，组织他们学会制订计划及具体措施，检查落实情况，总结得失，并加以改进，教会他们如何分辨是非，及时阻止同学中的不良行为。而对于班干部在班级中的不良行为，决不能姑息，鼓励他们以身作则并带动其他同学，使之成为同学的榜样，带动其他同学不断进取，形成正确的集体舆论和优良的班风，促进整个班级的管理工作。　　三、细心倾听，耐心沟通，做学生的知心朋友　　沟通，是人与人之间构建良好关系的基础和途径。它对班主任来讲，显得尤为重要。在班主任工作中，“倾听”同样是老师充分了解学生情况的有效手段。班主任

7、应是学生的良师益友，作为班主任不仅要传道授业，还应像朋友一样善于倾听学生的心声，了解他们的内心世界，随时随地同学生“心理换位”4，想其所想、晓之以理、动之以情、导之以行，才能真正成为学生们学习生活中的益友；鼓励学生关心、爱护班集体，具有强烈的集体荣誉感。因此，除了正常的上课外，课余时间，应经常到班上与学生交谈，了解他们的学习动向，帮助他们解答学习上、生活上以及思想上的难题，主动地关心他们，拉近彼此的距离，让他们真心体会到老师对他们的关心与爱护。尤其对内向、胆小的学生要主动地询问学习，及时为其排忧

8、解难；对生病的学生更是问寒问暖。对于他们学习、思想等方面的进步，都要在班上及时表扬，鼓励他们更上一层楼。对于他们的错误，也要毫不偏袒，先是了解情况，然后晓之以理，动之以情，与他们交流、沟通，体谅他们，帮助他们明辨是非。当他们情感受到伤害时，要及时给予关怀爱护。因此，教师只有用爱去呼唤学生，用智慧去启迪学生，尊重每一个学生，把每一个学生都当作与自己完完全全平等的人来与之交流，学生才能“亲其师，信其道”。　　四、与家长联手，做好学生的转化工作　　教师在与家长沟通交流时要真诚友好，不卑不亢，把自己对学