苏教版习作：用卡通动漫人物写作文

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1、苏教版习作：用卡通动漫人物写作文[苏教版习作：用卡通动漫人物写作文]　　一天，葫芦村村长家被盗了，葫芦兄弟拨通了110报警电话，黑猫警长接到报警后立即骑着摩托车赶了过来，苏教版习作：用卡通动漫人物写作文。　　黑猫警长见葫芦兄弟有侦探才能，便邀请他们协助自己审理此案。经过调查，发现是葫芦学校一个班级里的犯罪团伙干的，消息一来，它们就赶紧前往葫芦学校。　　到了学校，他们首先调查班级，未发现可疑人物，葫芦娃说：“可能犯罪嫌疑人知道我们要来逮捕他，故意躲起来了，等明天我们再悄悄的来，把他们一网打尽！”黑猫警长也认同了。　　第二天大清早，他们就骑着摩托车驶向葫芦学校，他们几个人分头寻找，黑猫警长去一

2、年级，几个葫芦娃分别去2-6年级，小学四年级作文《苏教版习作：用卡通动漫人物写作文》(..)。经过仔细排查，终于在5年级找到了这个犯罪团伙，并且把他们一网打尽。经过严厉审讯，犯罪团伙交待了偷盗村长家的事实经过，他们要受到的只能是法律的严惩。　　黑猫警长把几个葫芦娃勇敢的表现汇报给了上级，上级同意，让葫芦兄弟永远留在警察局当侦探！山东枣庄市中区文化路小学四年级:董佳成苏教版习作：用卡通动漫人物写作文2　　第2篇苏教三下习作4作文指导　　〖预览〗让对话鲜活起来——苏教三下习作4作文指导　　文/朱旺根　　同学们，我们在这个世界上，每天都要和周围的人说话、交谈。今天我们的习作就是看图，想想图上的人

3、物会有怎样的对话，然后把它写下来。如何写好对话呢？　　1.仔细观图。书上有三幅图，可选其中一幅图仔细观察，明确图意，图上画的都有谁？他们会做什么事情？周围的环境怎样？从图上看这显示的是什么地方，什么季节，或什么时候？　　2.展开想象。放飞想象的翅膀，想象他们之间可能会发生一个怎样的故事。他们会说些什么呢？他们说话时的心情，语气如何？一边说一边还会做什么动作呢？　　3.写好对话。为了让人物对话鲜活起来，可以从这几方面入手：①要写出人物说话时的心情、语气、神态、动作等，可以动作+对话,例子：老师走上讲台，放下课本，喊道：上课！;神态+对话,例子：小华低着头，满脸通红地说：我错了。还有心情+对话

4、,语气+对话等；②尝试用多种形式写对话，如：提示语在前面，提示语在中间，提示语在后面等；③注意用好引号、冒号、问号等标点符号。④根据人物的对话来分清自然段，语句要通顺，要有条理。　　相信有同学们平时的积累和仔细的观察，你的对话一定会活灵活现。　　·小鱼的高兴日子　　程思哲　　春天来了，红红的太阳公公露出了笑容。白云妹妹和……苏教版习作：用卡通动漫人物写作文3　　第3篇苏教版小学语文第七册课堂小练笔设计例谈　　〖预览〗　　现在的阅读课偏重朗读感悟、交流对话，往往君子动口不动手，很少安排随课练笔的活动。其实，听说读写不可偏废，阅读教学中适时、适度地进行读写结合训练，既能促进学生对课文内涵的深入

5、理解、体会，又能促进学生表达能力的提高，还能培养学生用笔进行思考的习惯，触发笔尖上的智慧。　　有效的课堂小练笔需要思考三个方面的问题：一是写什么？小练笔所设计的内容应是学生在阅读课文的过程中自然生发出来的，话题明确而集中，学生有话想写，有话可写，且有足够的思维空间，可以从多方面、多角度、多层次进行个性化的思考与表达。二是为什么写？每项小练笔都要有明确的目标，或为理解感悟，或为积累运用，或为迁移内化，或为想象延伸且每次小练笔都应该体现学生在原有表达水平上的提高，而不是现有表达水平的简单复现。三是什么时候写？适时的小练笔是在学生需要静心思考之处、潜心体味之时，要有足够的时间充分酝酿。如此，笔下

6、的文字才有质的提升。三个问题中最关键的是写什么，这需要教师对教材进行深入的解读和恰当的运用，以发现教材的教学价值，选择切合学生的练笔内容。我们不妨根据小练笔的不同目的，从下列几个角度来设计小练笔的具体内容。　　一、表达性的练笔　　这类小练笔是在学生充分阅读理解、感悟课……苏教版习作：用卡通动漫人物写作文4　　第4篇《人教版语文》读后感350字　　〖预览〗《人教版语文》读后感350字一、精彩词语：纯洁、活泼、疲乏、白而轻软、崇山峻岭、蜿蜒盘旋、陡峭、凝结、气魄、雄伟、天真自然、楚楚有致、宏伟、烟霞万顷、谬论、弥漫、飘荡、气象万千、迷蒙、领略、古木参天、苍翠欲滴、心旷神怡、水花飞溅、飞珠滚玉、

7、莽莽苍苍、坚忍不拔、蓬勃、茁壮、裙袂飞扬、翩然起舞二、精彩句段：1、远看长城，像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。从东头的山海关到西头的嘉峪关，有一万三千多里。三、独特感悟：我觉得趵突泉这一篇课文，把趵突泉的特点描写的非常仔细。而且还有很多好词好句，语句恰当。我觉得长城这篇课文，把长城..的长、的气魄、的高大坚固，和把古代劳动人民的智慧和血汗都给写出来了。我觉得西湖的绿这篇课文，把西湖的绿，和对那的感觉写的特别好，让人读