四上教案 虎门销烟

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1、四上教案虎门销烟[四上教案虎门销烟]虎门销烟教学目的：1、正确、流利、有感情地朗读课文，四上教案虎门销烟。复述课文。2、学会本课生字，理解词意。3、认识虎门销烟的伟大意义，培养学生热爱祖国，抵御外侮的精神和拒绝毒品的意识。第一课时教学目的：1、正确、流利地朗读课文。2、学会本课生字，理解“水泄不通”、“咆哮”等词语的意思。3、能按事情发展顺序给文章分段。教学过程：一、导入“销”是什么意思？“烟”是什么？欧洲列强将鸦片传入中国，迫害中国人民的身心，使人意志日益萎靡。1839年6月3日，钦差大臣林则徐在虎门销毁鸦片，大快人心，打击了列强的嚣张气焰。二、初读课文1、轻声读课文，读

2、准字音。2、指名读课文。正音：分（fèn）外散（sàn）发3、再读课文这篇课文主要写了什么事？课文哪几小节具体写了这件事？一（1）虎门销烟的时间。二（2－5）虎门销烟的经过。三（6）虎门销烟的伟大意义。4、如果让你从课文中找一、两个词来形容虎门销烟这一事件，你会找哪两个词。值得纪念伟大壮举作业：1、习字册。2、朗读课文。　第二课时教学目的：1、理解课文内容，体会虎门销烟的意义并复述课文。。2、有感情地朗读课文，激发学生的爱国之情。教学过程：一、复习导入二、精读课文1．虎门销烟是个怎样的事件？从课文中找一两个词语来说明。（引导学生读读文章的第一、第

3、六自然段，首尾联系，理解“值得纪念”是不同寻常的意思，“伟大壮举”是指伟大的举动）（板书：伟大壮举）　　过渡：课文中说虎门销烟是“伟大壮举”，在“壮”下加“△”，“壮”在这个词中是什么意思?（雄壮、气势盛大）读读全文，找一找哪些句子能表现“壮”，将这些地方画下来、读一读，是不是能感悟到“虎门销烟”是一次“伟大壮举”。2．学习第二自然段。（1）你能从哪些地方体会到这一事件的“壮”?（2）读后交流。引导学生体会这一段以销烟前场面的隆重、壮观体现了事件之“壮”。①前来观看的人多而广，“男男女女”，“老老少少”，宽阔的海滩挤得“水泄不通”；除了百姓还有文武官

4、员、外国商人。②隆重，虎门寨装点得“分外壮丽”，新搭起的礼台上“彩旗林立”；官员“身着朝服”，教案《四上教案虎门销烟》(..)。（板书：场面：壮观、隆重）（3）指导朗读。　　这一段我们应该怎样读?先让学生自读感悟，然后试读，教师根据学生读的情况，组织评议，教师适时点拨，然后再读，要求学生读出场面的壮观、隆重，特别提示要把描写人多、场面隆重的词语读好。3．学习第三至五自然段。（1）过渡：销烟前的场面是这样的壮观、隆重，可见虎门销烟是一次“伟大壮举”。接下来第三、四、五自然段写了这个“伟大壮举”的经过。默读第三至五自然段，用自己的话概括地说一说这三个自然段主要讲什么

5、?（虎门销烟的经过）（板书：经过）让学生概括说说主要经过：下令、销烟、结果。（2）从“虎门销烟”的经过中，哪里看出“壮”?①指名读第三自然段中描写下令销烟情景的句子。让学生说一说哪些词句写出了事件的“壮”?从中能体会到什么?　　交流：“群情沸腾”、“礼炮轰鸣”反映人民禁烟的强烈愿望，林则徐“一声令下”，说明了中国人民禁烟的坚强决心，这些词语都写出了事件之“壮”。　　指导诵读：抓住上面这些词语进行诵读，让学生读出中国人民激昂奋发之情，读出气势，显示出“壮”来。先学生试读，再指名读，评价，指点，最后齐读。②指名读描写销烟方法的句子，边听边想：是分几步销烟

6、的?　（第一步：撒盐巴教师为主概括）（第二、第三步：抛鸦片、倒石灰让学生自己概括）（板书：撒盐巴抛鸦片倒石灰）　　自由读描写销烟方法的句子，看看课文用什么词表示这三步的先后顺序，并用“先……再……然后……”这几个词语复述工人是怎样销烟的。（板书：先再然后）　　指导朗读；这样的销烟方法真是简易、独特，而且有效。教师引读。师：“随着林则徐一声令下，震惊中外的虎门销烟开始了……只见……，先向……，再把……，然后又把……顿时，……”然后，自由练读，结合插图在头脑产生图像，通过销烟的过程感悟这是一次“伟大壮举”。指名读。最后齐读第三自然段。（3）老百姓的反映怎么样呢?自读第四自然段，

7、读时你想到什么?想想应该怎么读?　　教师点拨：①从“跳哇、叫哇”想到销烟大得人心、大快人心。②从“成千上万”、“欢呼声”想到销烟的声势撼天动地，爱国拒侮的志气、力量震惊中外。你能把这一段读得更好吗?把欢天喜地的“壮情”和撼人的力量读出来。（4）想不想来看看当时的情景？师播放虎门销烟的课件，加深对课文的理解。（5）结果如何?请自读第五自然段，再通过朗读告诉大家。引导学生抓住“整整”、“23天”、“二百多万斤”朗读体会“伟大壮举”战果之大。三、拓展练说（1）教师引导看图：看看咆哮的大海，看看林则