八年级物理实验记录文稿表

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1、实验记录表授课教师时间年月日第周星期班别实验名称冷水使止沸的热水重新沸腾实验形式教师演示教师演示学生分组需要实验器材圆底烧瓶、烧杯夹、烧杯、橡皮塞、冷水、热水、铁架台、酒精灯、火柴。（仪器使用实验体会跟建议）实验情况1.在圆底烧瓶中盛装适量热水并置于铁架台上用酒精灯加热至水沸腾；2.移走并熄灭酒精灯观察此过程中沸水的变化；3.迅速在烧瓶口塞上橡皮塞，把烧瓶倒置并向瓶底浇冷水，观察烧瓶中热水的变化。实验效果（良好一般较差）良好学校主管教学领导查阅（月签）实验管理员（签名）学生课代表签名：实验记录表授课教师时间年月日第周星期班别实验名称用刻度尺测量长度实验形式教师演示教师演示学生分

2、组需要实验器材刻度尺、三角尺、铅笔、长方体木块。（仪器使用实验体会跟建议）实验情况1.练习使用刻度尺（1）正确放置刻度尺：零刻度线对准被测物体的一端，有刻度线的一边紧靠被测物体且与被测边保持平行。（2）视线正对刻度线读数，注意区分大小格的数目；（3）记录测量值，注明测量单位；2.测量作业本和物理课本的长度和宽度。实验效果（良好一般较差）良好学校主管教学领导查阅（月签）实验管理员（签名）学生课代表签名：实验记录表授课教师时间年月日第周星期班别实验名称用停表测量时间实验形式教师演示教师演示学生分组需要实验器材电子停表（仪器使用实验体会跟建议）实验情况1.练习使用停表。按动停表上的按

3、钮，观察指针（或数字）的变化，了解停表的使用方法；2.用停表测量脉搏跳动10次所用的时间和1min内脉搏跳动的次数。实验效果（良好一般较差）良好学校主管教学领导查阅（月签）实验管理员（签名）学生课代表签名：实验记录表授课教师时间年月日第周星期班别实验名称测量物体运动的平均速度实验形式教师演示教师演示学生分组需要实验器材斜面、小车、停表（仪器使用实验体会跟建议）实验情况1.把小车放在斜面顶端，金属片放在斜面底端，用刻度尺测出小车将要通过的路程，2.用停表测量小车从斜面顶端滑下到撞击金属片的时间；3.利用公式算出小车通过斜面全程的平均速度；4.将金属片移至斜面中部，测出；5.测出再

4、用公式算出实验效果（良好一般较差）良好学校主管教学领导查阅（月签）实验管理员（签名）学生课代表签名：实验记录表授课教师时间年月日第周星期班别实验名称空气是声音传播的介质实验形式教师演示教师演示学生分组需要实验器材玻璃钟罩、闹钟，抽气机。（仪器使用实验体会跟建议）实验情况1.把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内；2.逐渐抽出罩内的空气，注意闹钟铃声的变化；3.让空气逐渐进入玻璃罩，注意闹铃声音的变化。实验效果（良好一般较差）良好学校主管教学领导查阅（月签）实验管理员（签名）学生课代表签名：实验记录表授课教师时间年月日第周星期班别实验名称探究音调和频率的关系实验形式教师演示教师演示学生分组

5、需要实验器材钢尺（仪器使用实验体会跟建议）实验情况1.将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边；2.拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢；3.改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动钢尺，比较两种情况下钢尺振动的快慢和发声的音调。实验效果（良好一般较差）良好学校主管教学领导查阅（月签）实验管理员（签名）学生课代表签名：实验记录表授课教师时间年月日第周星期班别实验名称声音的波形实验形式教师演示教师演示学生分组需要实验器材两个不同频率的音叉、计算机。（仪器使用实验体会跟建议）实验情况1.把音叉发出的声音信号输入计算机；2.观察声音的波形；3.换一个不同频率的音叉做实验，边听边分

6、析它们的波形有何不同。实验效果（良好一般较差）良好学校主管教学领导查阅（月签）实验管理员（签名）学生课代表签名：实验记录表授课教师时间年月日第周星期班别实验名称声音的波形实验形式教师演示教师演示学生分组需要实验器材计算机；音叉、钢琴、长笛三种乐器的计算机声音片段文件（仪器使用实验体会跟建议）实验情况1介绍音叉、钢琴、长笛三种乐器的波形图；2.用计算机播放三种乐器的声音片段，边听边比较它们的波形有何异同。.实验效果（良好一般较差）良好学校主管教学领导查阅（月签）实验管理员（签名）学生课代表签名：实验记录表授课教师时间年月日第周星期班别实验名称声波传递能量实验形式教师演示教师演示学

7、生分组需要实验器材录音机；蜡烛。（仪器使用实验体会跟建议）实验情况将扬声器对准蜡烛焰，播放音乐，观察烛焰的反应。实验效果（良好一般较差）良好学校主管教学领导查阅（月签）实验管理员（签名）学生课代表签名：实验记录表授课教师时间年月日第周星期班别实验名称用温度计测量水的温度实验形式教师演示教师演示学生分组需要实验器材温度计；烧杯；冷水；热水。（仪器使用实验体会跟建议）实验情况1在测量水的温度前，思考哪些做法和读数方法是正确的，哪些是错误的，错误在哪里；2.分别向烧杯中倒入冷水、温水和热水；3.用