小学数学教学中多媒体的运用探析

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1、小学数学教学中多媒体的运用探析湖北省应城市义和镇李集小学432416摘要：多媒体作为先进的教学工其在现代化的教学中得以应用，多媒体以教学的方式在教学上的使用对培养和发挥学生学习的自主能力起到了一定的作用。在现在的教学中，多媒体的使用显得尤为重要。木篇文章给大家讲述了多媒体技术在教学当中的广泛使用，以及在使用过程当中所出现的问题和解决措施。关键词：多媒体技术措施应用教学多媒体技术是一种信息技术，它能够把图形、文木、图像、声音和动画这些信息联系在一起，然后通过计算机对这些信息进行控制和处理，是一种能够处理交互式信息的一种信息技术。由学生、教师和课木这三个要素组成的传统教学系统，在目前的教学

2、情况下还需要加一味要素，那就是教学媒体。但是，这些要素并不是简单、孤立地放在教学当中，它们之间是相互作用、相互联系后所形成的教学整体。正确地把握多媒体技术在教学当中的使用是很重要的，只有正确地掌握了多媒体技术在教学当中的使用，才能使多媒体技术在教学当中发挥真正的作用。一、在教学当中多媒体技术的作用拥有着组合性、散播性、工其性、固定性、能动性和重复性的多媒体技术的出现使信息载体实现了多元化的特点。综合运用媒体的多种功能，根据自己的特征研究出备课教材并且恰当地运用于课堂教学，才能体现多媒体技术在教学当中的使用。但是就目前的小学教学方式来看，教堂上的多媒体教学还是掌握在教师的手里，学生根据老

3、师的指引观看多媒体屏幕，没有做到激发学生学习的积极性，也没有办法对事物进行探究，在教学当中，对多媒体所具有的交互式功能、动态演示功能和超文木功能的使用十分缺乏。比如在教学过程中，教师们在多媒体上只会以文字、影像、图案的形式向学生展示，这就很难发挥多媒体技术所含有的功能。传统的教学方式就是在黑板上用粉笔标注所讲解内容，这就与传统的教学相比没有太大的出入，可能只是表现在数量上的变化，对于质量的提高还是远远不够的，从某种程度上来说这就是对教学资源的一种浪费。二、不恰当的多媒体使用方法教师们对多媒体技术在教学中使用多长吋间以及怎样正确使用心中都没有一定的概念，由此一来，不仅没冇优化课堂的教学质

4、量，冇吋候还会使多媒体教学与实际的教学脱轨，无法达到预期想要的效果。在利用多媒体教学时，冇些老师只是把课本上原冇的文图放在了屏幕上，表面上看是运用了媒体技术进行教学，但是与传统的教学相比没有太大改变，唯一的改变只是把黑板上的文图放在了屏幕上。三、存在着形式主义设计制作的多媒体在制作和设计多媒体的过程当中，没有办法根据课件的要求，使多媒体设计出不同的课件，这些要求一般会有网络型、智能学型、训练练习型、自主型、资料工具型、课堂演示型、模拟操作型和教学游戏型的特点出现。在设计多媒体教学课件吋会出现形式主义的现象，这些现象一般会表现在以下几个方面:在制作课件吋，利用多媒体对文字、图片、公式的显

5、示一味地追求声音、色彩和文字的外在表现，使多媒体仅仅成为一个“电子书”，多媒体所具有的功能、特点都没有体现出来，无法促进教学质量。其次是使用多媒体制作教学课件，在教学课件的制作上面，教师需要根据学生的实际情况制定合理的教学计划，但是有些教学老师没冇意识到这样的问题，教学内容使人B不暇接。四、以教师为中心和学生为主体的多媒体课件制作“以教师为主导，学生为主体”的小学生新课程改革被引起重视，在教学过程中多媒体教学应当充分体现以学生为主体的教学方式。但是现在在课件的制作上面，有些老师的制作方式还是为了完成某个教学为0的而进行设计的教学方案。这样的教学方案过于单一，没有更好地发挥学生为主体的作

6、用。在课件的处理上面还是主要体现着以教师为主导的教学方式，在如何促进学生在多媒体教学过程中所散发的思维和提出的相关问题事情上没有处理好，比较少地考虑到在课堂上学生真正的学习需要，教师与学生之间缺乏交流。这些都是比较单向的，应该促进学生与老师、学生与学生之间的多向交流，这些都是借助多媒体教学获得发展的重要方面。五、激励学生在多媒体教学中的主动性在课堂教学中，要让学生成为课堂的主人，不要一味地以教师为中心,使学生参与到教学的各个环节之中，让学生也能享受到老师的服务，提高自我能力，成为老师和冋学关注的焦点。一般的教学中，教师们往往忽视了这•一点，不少学生因此受到冷落，不被老师和同学关注。参考

7、文献[1】沈琼婵如何针对北师大版小学数学教材特点进行多媒体教学[」].科教文汇(下旬刊),2010,(06),116+118。[2】刘永丽多媒体课件设计和教学设计在小学数学课堂教学应用中的体会[」].中国教育技术装备,2010,(28),105-106。[3】李海明追寻吋代，激情教学一一浅析多媒体在小学数学教学中的应用⑴.中国教育技术装备,2013,(04),37-38。[4】霍启茹引领时尚，创新教学一一小议多媒体教学下的小学数学教学[』].中