学龄前儿童视力保健工作的价值分析

《学龄前儿童视力保健工作的价值分析》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、学龄前儿童视力保健工作的价值分析曾庆伟新疆昌吉市第二幼儿园新疆昌吉831100【摘要】目的：分析学龄前儿童视力情况以及保健工作的价值。方法：研究我园在2014年5月至2015年5月期间进行的391例儿童视力筛查情况，同时视力异常者做深入的门诊确诊。结果：391例儿童中视力异常者为57例，占比14.58%；57例异常情况者通过确诊发现弱视为32例，占比56.14%;弱视进行治疗者，治愈为21例，占比65.62%,改善为7例，占比为21.88%;无效为4例，占比为12.5%。结论：对于学龄前儿童做视力保健可以有效的对视力问题做诊疗，及时改善患儿视

2、力，保护患儿视力水平。【关键词】学龄前儿童；视力保健；视力筛查当下学龄前幼儿属于眼部视力的发育阶段，但是生活中多种因素都对幼儿的视力构成影响，特别是电脑等产品的运用逐步广泛，对视力发育构成极大威胁。对学龄前儿童做视力保健工作可以有效的发现视力异常问题，并给与针对性治疗，对幼儿视力恢复有极大的促进作用。1资料与方法1.1一般资料研究我园在2014年5月至2015年5月期间进行的391例儿童视力筛查情况，儿童年龄为4至6岁，其中男为214例，女为177例；所有幼儿均来自木地幼儿园。1.2方法让教师对幼儿进行“E”视标的识别，采用视力表灯箱来操作，

3、测试的距离保持5m,幼儿双眼均做视力检测，通过对一只眼做遮盖来对另一只眼睛做测试，在遮盖中避免过紧或者过松而导致检测不准的情况。1.3评估标准对于不足5岁的幼儿，其视力低于4.9则为低常，对于5岁以上幼儿，视力在5.0以下为低常。按照视力不良分级上，5-6岁儿童，视力在4.5以下为重度视力不良，4.6至4.8为中度视力不良，4.9至5.0为轻度视力不良；对于4岁儿童，4.9以上为视力正常，中度视力不良为4.5及以下，4.6至4.8范围为轻度视力不良。所有视力不良评估者要做来源复查确诊。2结果391例儿童中视力异常者为57例，占比14.58%；

4、57例异常情况者通过确诊发现弱视为32例，占比56.14%;弱视进行治疗者，治愈为21例，占比65.62%，改善为7例，占比为21.88%;无效为4例，占比为12.5%。3讨论学龄前幼儿视力不良问题有多种因素，首先幼儿家长缺乏奋效的眼部健康知识。儿童视力水平与用眼卫生有直接关系，要加大儿童的眼部保健常识的普及,做好幼儿的眼部保护，同吋日常注意做视力的观察，及吋发现视力问题并给与治疗。而日常保护上要注意幼儿接触电子产品的观看时间和距离，如看电视距离，玩电脑、手机产品的吋间等，最好多给与幼儿户外活动，减少面对电子产品的吋间，减少电子产品对幼儿眼部

5、视力造成的影响。冋吋要注意用眼卫生，日常做好眼部和手部清洁，避免用手部做眼部揉搓，减少眼部受感染或污染而引发的视力障碍。据相关数据调査发现，在儿童患者中，冇42.4%视力不良患儿冇长期观看电视的4惯。看电视与玩电脑吋间过长会导致儿童的眼睫状肌过度紧张，进而引发肌肉痉挛，进而导致近视眼等情况。冋时沉迷于电脑、手机和电视的儿童还会存在维生素A不足，导致患儿视网膜的感光能力失衡，进而导致眼部干燥，容易出现干眼症［1-2］。而针对儿童的眼部保健情况，需要家庭、幼儿园等各方面做奋效的工作维护。首先幼儿园需要利用家长会开展讲座或者相关口头主题活动讲授来相

6、关知识做宣教，提高儿童及家属对眼部保健的关注度，做好tl常保护与眼部问题的及吋发现。日常要注重卫生习惯的培养，吋刻提醒儿童做旮效的手部清洁，减少手对眼部的揉搓，养成规范的用眼〉」惯。向吋要保证幼儿用眼环境的充足柔和光线，养成儿童看电视、玩电脑及手机、读书写字的良好用眼习惯。在教育中需要家长做较好的示范作用，避免不良A）惯对患儿造成的影响。tl常饮食上要多食用丰富维生素的蔬菜、瓜果，避免让儿童食用多种加工性食物。多让幼儿做户外活动，接受阳光来做好维生素A的补充。而每天看电视、玩电脑及手机的吋间应该限制在2h之内，多给与幼儿有益身心的活动，避免过

7、多的沉迷在电子产品中。保证幼儿规律的作息，冇充足的休息来最眼部做舒缓，同时保证身体的健康状态［3-4］。幼儿视力的发育敏感期是较为短暂的，如果不能奋效的对幼儿做用眼惯纠正，无法及时发现眼部问题，可能会导致视力长久性的损伤，难以恢复到正常水平。因此在学龄前幼儿中，要做好定期的视力筛査，这样冇助于及吋的发现患儿视力问题，尽早做矫正治疗。冋吋还可以配合多种渠道与方式来做视力异常的保护。在用眼知识的讲授过程中，对于幼儿群体，不能通过刻板的知识宣讲，需要适度的故事或者图画引入，让讲授过程冇趣味性，简单而易于接受。避免对幼儿过多的严厉宣教，让幼儿产生反感

8、。同时家长、教师以及外在群体要做好自身的引导示范，让幼儿通过模仿来达到规范用眼的A）惯。如果要避免儿童患者过多的观看电视或者电脑、手机，首先家长要以身示范来做引导，