学生问题千差万别，班主任要对症下药——浅谈初中班主任如何做好学生的心理辅导工作

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1、学生问题千差万别，班主任要对症下药一一浅谈初中班主任如何做好学生的心理辅导工作崔永梅山东省栖霞市实验屮学265300初屮班主任面对的大多数学生是心理极不成熟的学生。针对学生问题千差万别，笔者认为班主任需要采取因材施教、对症I药的教育方式，这样才能及时学生细小的表现屮发现学生的心理障碍，给予科学有效的心理辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我，提高心理健康水平，増强他们发展自我的能力。K面结合我班主任工作屮的几个案例，浅谈如何做好学生的心理辅导工作。一、对待调皮学生，不要不疼不痒，而要积累确凿证据，留足面子，实施触及灵魂深处的严管，使之折服改正案

2、例1:新接初三班主任，有一位女生曲XX，据以往教师介绍，她脾气古怪，常违班纪校规，与男女同学结兄妹、姊妹，以前班主任对他没有办法，同时我也听说她二年级曾在英语奥赛屮获奖，我心屮有了底。果不然，幵学不几天，她迟到，在教室里吵闹，晚寝时别的同学睡了她还在洗衣、洗袜，乒乒乓乓让别的同学不得安宁，第一次作文别的同学都交了，她写一半不写。第一次迟到我含笑让她迅速进班，第二次迟到我让她站三分钟再进教室，第三次迟到我装着没听见她的报告声，几次报告后，五分钟才恍然般让她进教室；她在教室里吵闹，第一次我当没有听见,微笑望她一眼，第二次我望她不说话,第三次我走

3、到她旁边，停下，依然不说。晚寝时，第一次在门外轻问“还有同学没睡？”第二次：“曲同学，你还未睡？”第三次问“曲，你热水够不够用，需不需要在我房里提來热水？”我一忍再忍，但这些事的时间我记得清清楚楚，作文没完成，终于让我逮到了机会，我一看她的作文仅写短短的一段，说：“语言还是蛮流畅的，由开头可见立意不错，为什么不完成，显显你的英雄本色？听说你英语奥赛还得了奖,只要你改变你不好的习惯，考重点高屮你很有希望。”然后我一一列举她的违纪事例，并告诉她。我不公开批评她，是为了不加深她在同学屮调皮的形象，想让她重塑好的形象。此后，她真的一改形象，遵规守纪

4、，成绩也突飞猛进，中考以全班第一考入重点高中。由此可见：只冇证据确凿，学生就无以辨驳，给他留足面子，再触及灵魂地批评，他必定改正。二、对待心有闲惑的学生，要对症下药，清除困惑学生的障碍，才能使之重得新生案例2:中考前，我班有一位平吋成绩特别好的学生李××，在中考前测试中各科成缋一蹋胡涂。我找他谈心，慢慢地找到了症结，他听说没有考取县一中，买县一中要交择校费一万元，担心自己中考万一考糟了，不能进县一中，而整天寝食不安，满脑子是考不取怎么办。我-方面劝慰他：“凭你的实力，万一的情况几乎是不可能出现的，就是出现了万一，你家

5、里经济条件好，出一万元钱对于你爸来说，也不算什么，而且你爸跟我说，不管考得怎样都送你读县一中！”，但他依然不能走出心灵的闲惑，不能走出自设的陷阱，于是我与他爸联系，他爸爸带来一张10万元的存折给他看，并告诉他1万元对于他家来说不算什么，一定送他读一中。李昊阳终于走出心灵的困惑，中考中正常发挥考入县一中。综上所述：心有困惑，看病拿脉，对症下药，清除病根，重得新生。三、对待消沉学生要重树其信心，激励其奋进案例3:—年前我刚接手初-，开学几天，每次到班都能看到一个学生在班上跑前跑后，碰碰这个，撞撞那个，非常活跃，我心想这个学生机灵，于是对着名字一

6、找入校成绩，中等。几天后，我找他谈心：“杨××，三年后想不想考县一中？％我怎么可能考得取？这么差，混毕业算了怎么不可能？你一脸聪明相，眼晴的溜溜地转，你入校成绩是不冒尖，但还不错！我想依你的聪明，小学一、二年级肯定是班上一、二名！五、六年级整天玩，成绩才下降的！“你怎么知道？”“猜的呗，凭你的机灵，一、二年级内容少，玩也比别人强，五、六年级内容多，别人比你用功就比你强，现在你再努力，一定又能比别人强？”“真的？”“真的，我看人不会错，三年后你一定能考一中！”“那试试吧“试试，准行！”一次谈话下来，该生态度大变，成绩突

7、飞猛进。可见：不求上进，事各有因，及吋疏导，重树信心，定会奋进。四、对待迷失方向的学生，要为其拨开迷雾，指明方向案例4:初三开学不久，科任教师纷纷反映，班上二年级吋顶尖学生郝&timeS;×上课反应迟钝，接受能力差，甚至奋科任教师怀疑他期末检测是否抄袭他人。可凭我的观察该生学习态度依然是那么的认真，只是渐渐地，他的眼中缺少了以前的坚定和自信。我及吋找他谈心，告诉他：“人的智力类型有四种：1.接受快，遗忘慢。2.接受快，遗忘快。3.接受慢，遗忘慢。4.接受慢，遗忘快。其实更应被看好的是第三种人，因为他们一旦接受便难忘记，你是第三种

8、人，初三新加了科0,学习内容多，节奏快，容量大，一吋难以接受很正常，你熬过这一阶段，再经过大复习解决疑难，那吋情况将大不一样，关键的是不能在新授阶段失去信心，拉下太大的距离。”该