简谈得法于课内得益于课外———让学生成为课外阅读的真正主人

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1、简谈得法于课内得益于课外———让学生成为课外阅读的真正主人导读：现在请大家鉴赏的文章是学生和上册方面的论文提纲要求。本篇文章有利于同专业方向的大学硕士研究生和本科生在写作毕业论文范文前写作和查找资料有清晰思路。张立君邢丽艳（吉林省东丰县二龙山乡中心校，吉林东丰136300）我国著名语文教育家叶圣陶老先生针对阅读教学曾经提出过得法于课内，得益于课外的观点.那，何让学生成为课外阅读的真正主人呢？一、树立正确的读书观念根据叶圣陶提出的教学而言，精读是主体，略读是补充略读指导却需要提纲挈领，期其自得的思想，课外阅读

2、和课内精读要求不.课内精读要求每个年段的阅读要求逐年上升，有侧重.课外阅读要求培养学生具有广泛的阅读兴趣，不断扩大阅读面，增加阅读量，提倡多读书，读书，读书，读整本书鼓励学生根据个人兴趣爱自主选择阅读材料.学生要把课堂中学到的读书方法运用到课外读书实践中去，多读有益的课外书籍，让学生从读书中丰富词汇、积累语言，从而实现教是为了不教的阅读教学目的，这是正确的读书观念.二、推荐合适的课外读物苏霍姆林斯基指出：给孩子选择合适的课外读物是教育者极为重要的任务.教师要根据和教材配套的步阅读进行必要的课外阅读指导，时也

3、要注重教材特意安排的课外书屋这一栏目，结合每个单元专题，运用重点推荐一本、顺便推荐一批的推荐方法，向学生推荐一些适合课外阅读的书目.1。读漫画书籍，拓展想象能力.现的孩子喜欢漫画书籍.其实，看漫画也是有益处的.叶圣陶先生说：图画是文字的说明，且以拓展儿童的想象.，五年级上册父母爱单元，推荐了脍炙人口的著名漫画集《父与子》.而后，向学生推荐一批漫画故事，《宠物精灵》、《数码宝贝》等一些关于一个个奇异的生命体的惊险有趣的漫画故事，还有《宇宙刑警》、《天鹰战士》等一些科幻高科技的故事.们都是不合实际的，而孩子脑子

4、里本来常想着这些不合实际的东西，以让他们感受书中妙趣横生的画面和人物的机智、勇敢，陶本篇简谈得法于课内得益于课外———让学生成为课外阅读的真正主人论文范文综合参考评定下度:优秀标题冶了学生的性情，提升了学生审美情趣.2。读科普书籍，激发探究.祖国的神六、神七成功发射，极大地激发了学生们对天地宇宙、大自然的奇心和求知.学完二年级下册第32课《阿德的梦》后，抓住时机推荐《简单的科学》、《法布昆虫记》、《布瓜系列》等科普类书籍给他们，孩子们看得津津有味，常为书中述惊叹不.3。读文学读物，注重积累素材.《新课程标准

5、》中提出，学语文必须高度重视引导学生进行课外阅读，教学目标中提出丰富语言的积累，用具体条款要求注意积累语言材料.，学习了三年级上册《摄影师》后，引导学生阅读高基的《童年》、《海燕》、《人间》等作品学习了五年级上册《落花生》后，引导学生阅读许地山的《空山灵雨》、《缀X劳蛛》等作品……将课内学习与课外阅读有机结合，激发学生阅读兴趣，拓展学生的知识领域.4。读革命书籍，走进红色经典.处和平年代的儿童没有经历过战争的洗礼，很难走到那个硝烟弥漫的战争年代，难以体会到文字里的英雄形象.教师结合生活体验，激发认知冲突拓展

6、史实资料，传承英雄精神，引导学生走进红色经典，学完四年上册《倔强的红军》后，以向学生推荐《草地夜行》、《红马》、《金色的鱼钩》等相关文章，拓展课程时空，打开学生视野，让学生大量的课外阅读中加深理解和体验，深入感悟，做到人散课终情未了，使他们不断领悟人生的意义，感受生命的崇高，落雨无声式的阅读中，收到相融无痕的功效!5。读经典名著，不断净化心灵.阅读经典名著是课外阅读的崇高境界，也是一个读者必须经历的一段阅读历程.余秋雨先生认为，孩子们幼的心灵纯净而空廓，用经典名著作奠基以充分激发他们一生对文化的向往.当前，

7、校正进行经典文化进校园活动，这为指导学生进行课外阅读无疑又提供了一个良的平台.低年级提倡诵读拼音读物《三字经》、《千字文》、《弟子规》等等，儿童的内心播下了优美文字的种子，还使儿童从养成了诵读的习惯，践行《弟子规》中体验中华礼仪邦的美德.中年级诵读《唐诗宋词选》、《论语学生和上册论文提纲要求]论文原创shuoshilunwen/79853.他们获得成功的喜悦.以开展讲故事比赛、介绍一本书、诗文朗诵比赛、《读后感》交流会、《作家》擂主大比拼等活动.这不仅反馈了学生课外阅读的情况，也提高了学生的口头表达能力.叶

8、圣陶说过：语文教材无非是个例子，凭这个例子要使学生能够举一反三.此，我们要把读书方法的指导寓于课堂阅读教学中，使学生做到得法于课内，受益于课外，成为课外阅读的真正主人.