浅议新课程改革下的语文教学工作

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1、浅议新课程改革下的语文教学工作马富德河北省涿鹿县赵家蓬中学075636新课程的实施使教师的教学观念得到进一步转变，带动了教学方式和学习方式的转变，并逐步建立和形成了旨在充分调动、发挥学生主体性的多样化的学习方式。下面结合教学工作实际，就如何搞好新课程改革下的语文教学工作,谈谈自己的看法。一、转变教学观念，面向全体学生语文教师要树立大语文教育观和主动发展观，让语文教育无处不在，让学生在适宜的环境中主动发展。教师要树立面向全体学生的思想，把自己对教育事业的爱、对学生的爱贯穿整个课堂，使每一位学生都能

2、在教师的指导下得到发展。由于受应试教育的影响，许多教师总是喜欢把目光盯在学生的分数上，见到成绩好的学生就满脸笑容，而对差生不是视而不见，就是“话难听、脸难看”，这些不平等的待遇往往会挫伤学生的自尊心、上进心，甚至使学生慢慢地走向厌学、弃学。素质教育的最终目的是要提高整个国民素质，因此教师必须面向全体学生，必须拿出更多的时间和精力关心学习有困难的学生，帮助他们愉快发展;要善于发现他们的闪光点，为其量身制定适合他们发展的学习标准和要求，使他们得到春天般的温暖，在愉快、和谐的环境中得到全面发展。二、尊

3、重学生的个性，关注个体差异语文教师必须打破以往按统一模式塑造学生的传统做法，关注每一个学生的特殊性，让学生尽情展露才艺，发展学生个性，培养学生的创造精神。教师要善于为学生松绑，营造百家争鸣、百花齐放的民主氛围，要以充分信任和尊重学生为前提，培养学生发自内心的自尊感和自由感。在教学过程中，教师要善于解放学生的双手，要鼓励学生多动脑筋、多动手，敢想敢说，敢于发问，善于发问，要鼓励学生提出具有思维价值的问题；要为学生开辟广阔的渠道，鼓励他们接触社会、接触实际，扩大爱好，发展特长，全面进步。三、加强沟通

4、交流，建立融洽的师生关系。师生之间和谐融洽的关系是老师传授知识的润滑剂。教和学是一对矛盾,作为矛盾双方的代表一一教师和学生，如何和谐融洽师生关系，对完成教学0的至关重要。事实证明，如果教师不热爱学生，或者学生对老师有反感，学生就一定会产生逆反心理。所以教师要深入学生，和学生打成一片，了解学生的兴趣、爱好、喜怒哀乐的变化，吋吋处处关心学生、爱护学生、尊重学生，有的放矢地帮助学生；不仅要成为学生眼中可敬的师长，更要成为他们可亲近的亲密朋友。学生只有从内心感受到教师对自己的关爱，才能建立起和谐、融洽的

5、师生关系。四、运用现代技术，激发学生的学习兴趣现行语文教材有许多课文离现代较远，学生难于理解，如果教师按传统的教学方法介绍背景，学生可能会心不在焉，很难达到理想的效果。这时，多媒体技术显示了它的优势。教师可以在课堂上模仿甚至再现作者笔下的情境，或者营造•-种积极和谐的学d氛围，使学生不自觉地进入情境之中，从而增强语文课的教学效果。利用多媒体手段营造的这种教学氛围，充分调动了学生的思维活动和情感体验，引起了学生的共鸣，从而大大地提高了教学效果。同吋，教师可以利用E-mail等现代信息技术，进一步加

6、强师生交流。比如，学生可以把自己对课文的见解发E-mail给教师，教师课下浏览、冋复。这样既可以节约时间，同吋也便于学生充分发表自己的见解。教师在布置家庭作业的时候，可以让学生利用网络解决，上网查阅资料解决相关问题。这样，可以为学生提供一个更为广阔的阅读空间，解决了学生阅读范围狭窄的问题。五、关注学生成长，重视学生的未来发展苏霍姆林斯基说过：“教育一一首先是人学。”素质教育就是要进行以人为本的人性化教育，强调对学生的关心、理解、尊重、信任和宽容，建立一种崭新的学生观。作为新课程改革下的语文教师，

7、要相信每个学生都能成才、都是人才，决不能将学生分数的高低作为衡量人才的惟一标准。每一个学生都有自己的长处，即使成绩最差的学生，也冇很多长处，关键是教师能不能从后进生身上发现其长处。教师必须正视学生的个性发展，让学生发现、发展、发挥自己的长处，真正实现“天生我才必有用”。不论学生的成缋如何，品格心理是否有缺陷，都要在内心里欣赏他们，在语言上鼓励他们，在行动上帮助他们。教师每吋每刻都应给学生以启迪和力量，从而使优者更加突出，使稍差者迅速提升，使落后者迎头赶上，在师生相互接纳、相互激励中获得最好的教育

8、教学效果。