家长访谈记录表

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1、家长访谈记录表班级一(3)班学生家长小然家长谈话方式面谈谈话日期2011.9.16谈话地点一(3)班教室谈话主题:家庭情况、学习习惯、学习态度、家庭交流、学生生活中口语表达情况谈话结果:该生是南京本地人,父母皆为上班族,平时跟爷爷、奶奶在一起。爷爷性情、暴躁,动不动就责骂孩子,诸如:你怎么这么笨啊!你笨死了!之类的话。且表情狰狞,声大如雷。笔者也亲眼见过,想来都心有余悸。骂完后看孩子快哭时,又忙去哄。该生在家写完作业后,爷爷、奶奶不许他出去玩,把大门紧缩上,他先是喜欢和同伴隔着大门玩,发展到把自己关在屋子

2、里,不爱和人讲话,说话有点结巴。学习看似认真,但接受知识较慢、反应不灵敏。简要分析:爷爷粗暴的家教方式使得该生的性格非常胆小,不敢讲话。但是该生的妈妈则是一个温柔、慈祥的家长,会鼓励他,不过孩子跟她在一起较少。因此这个孩子课堂上处于想发言又不敢发言的矛盾当中。备注:该生是一个胆怯、老实的男孩子,成绩一般,平时不说话,只要张嘴说话,便很紧张,眼神试探性地看着老师。课堂上喜欢举手,站起来回答问题时,语言表达不顺畅。家校访谈记录表班级一(3)班学生家长小辉家长谈话方式面谈谈话日期2011.9.20谈话地点B学生

3、家里谈话主题:家庭情况、学习习惯、学习态度、家庭交流、学生生活中口语表达情况谈话结果:该生父母都是河南人,在某街道上开了一间五金店,一般晚上放学时,就在五金店里写作业,一旦遇上客人买东西便分散注意力,因此学习时专注力不够,完成作业速度很慢、爱拖拉。作业写完后,该生喜欢看动画片、跳绳、玩手机上的斗地主等等。家长除了问小孩作业写好了没,态。只要小孩说一句作业写好了,便不再管他。一般晚上7:30左右和父母一起看电视剧,看到九点钟左右会不知不觉睡着了。平时在家,家长和小孩基本处于零交流状态,小孩亦无当众发言的机会

4、。简要分析:不良的学习习惯使得该生注意力不能集中,上语文课时不能专注于课堂,所以每次提问他都嗯啊应答。即使有时会回答,由于平时的表达能力得不到有效锻炼,表达得也不是很顺畅。备注:该生属于学困生,反应较慢,做事拖拉,上课发言时“嗯,啊”比较多,眼神涣散,不集中。家校访谈记录表班级一(3)班学生家长小文家长谈话方式面谈谈话日期2011.10.13谈话地点一(3)班教室谈话主题:家庭情况、学习习惯、学习态度、家庭交流、学生生活中口语表达情况谈话结果:该生父母也是河南人,他们以送牛奶为谋生手段。小时,孩子很爱说话

5、,上幼儿园时还当过主持人。每次妈妈去送牛奶都把她带着,她喜欢和别人交流。后来上了一年级了,放学后回去要写作业了,她多数的时候是一个人在家,写完作业后就看电视、看课外书,渐渐地就习惯不讲话。家里的父亲也属于不爱说话的类型,家长便也习惯她沉默了。家里的妈妈很爱讲话,孩子平时喜欢和妈妈交流。该生的口语表达能力很好。问该生上课不愿举手的原因是:一、有时不会;二、有时不敢,怕说错,站起来同学都看见,会笑话。简要分析:父母忙于生计,对孩子的关注变少,孩子渐渐习惯于沉默,自信心不足。备注:该生是一个文静的小女孩,学习优

6、良,字迹工整、清秀。性格内向、不爱讲话。上课不爱举手,但是老师一旦提问,她也能回答得很精彩,但是声音很小。

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